유치원 교실에서 유아들이 경험하는 도덕교육의 의미

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유치원 교실에서 유아들이 도덕교육의 내용으로 무엇을 경험하며, 유아들이 경험한 도덕 교육이 유아들에게 어떤 의미를 갖는지를 밝히는 것이다. 이를 위하여 유치원 만5세 유아들의 일과를 관찰하였으며, 연구방법으로는 참여관찰을 실시하였다. 그 결과 유치원 학급에서 유아들이 경험하는 도덕교육의 내용으로 양보하기, 정직하기, 규칙 지키기, 공평하기를 기술하였으며, 유아들이 경험하는 도덕교육의 의미를 도덕적 판단을 경험하기, 도덕적 행동을 경험하기, 도덕적 정서를 경험하기로 해석하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is what is the content of moral education and finds what is the meaning of moral experience in kindergarten classroom.
The children's behavior is observed in kindergarten schedule. The research is performed by participant observation. As a result of research, the contents of moral education are described in the aspect of concession, honesty, conform to the rule, and equity. The meanings of experience of moral education are interpreted in the three topics such as judgement in moral, behavior in moral, and experience of moral emotion.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법 및 절차
• Ⅲ. 유아들이 경험하는 도덕교육의 유형
• Ⅳ. 유아들이 경험하는 도덕교육의 의미
• Ⅴ. 논의 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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