수학 수업 전문성 신장을 위한 교사의 자기연구와 실천 사례 = Exploring Self-Study and Its Application to Enhance Instructional Expertise in Mathematics

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study was to introduce a self-study as one way to enhance instructional expertise in mathematics. This paper summarized the concept, characteristics, and methods of self-study in order to inform teachers of the usefulness of a self-study for their professional development. This paper then presented a self-study practice manuals for teachers to follow the self-study step by step. It described a case in which an elementary school teacher applied the self-study practice manuals to her mathematics teaching. This paper closes with implications for teachers to employ a self-study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수학 수업 전문성을 신장하기 위한 방법으로 교사의 자기연구를 소개하고 그에 따른 연구 사례를 밝히고자 하였다. 먼저, 자기연구의 개념과 특성, 방법을 소개하고 교사 주도적인 전문성 신장 방법으로써 자기연구의 유용성을 논의하였다. 다음으로, 교사들이 수학 수업의 전문성을 신장하기 위해 활용할 수 있는 자기연구 실천 매뉴얼을 제시하였다. 마지막으로, 자기연구 실천 매뉴얼을 따라 수학 수업에 대한 자기연구를 실천한 초등학교 교사의 사례를 통하여 변화 과정을 살펴보았다. 이를 토대로 자기연구를 실천하려는 교사들에게 필요한 시사점을 제안하였다.

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