초등학교 초임교사의 전문성 발달과 딜레마에 관한 사례 연구 = Professional development and dilemmas of Korean first year elementary teachers

국문 초록 (Abstract)

우리는 질적연구 방법을 통하여 우리나라 초등학교 초임교사가 발령 후 어떠한 경험 속에서 무엇을 생각하며 어떻게 그들의 전문성을 신장시키는지를 이해하고자 하였다. 초임교사들이 어떻게 교직문화에 적응하고 수업과 업무의 기술을 학습함으로써 그들의 전문성 발달이 어떻게 이루어지는지를 그려나가고자 하였다. 우리는 자서전적기술과 심층면담을 통해 초임교사들이 어떻게 교직문화에 적응하고 수업과 업무의 기술을 익혀나가는지를 그리고자 하였다. 이를 통해 초임교사들이 교직에 적응하기 위해서 의식.무의식적으로 생존전략을 발휘한다는 사실을 알게 되었다. 우리는 이 연구가 교사의 실제적 삶과 그들의 실제적 지식(Personal practical knowledge)가 심층적으로 연구되지 않은 우리나라에서 교사 전문성과 교사교육 분야에 실제적인 기여를 할 것으로 평가한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to describe and understand professional development and dilemmas of Korean first year elementary teachers. For this purpose, qualitative research such as in-depth interviewing and participant observation was employed. Also, teachers' activities during first year employment and documents which they have developed were collected and analyzed.
As a result, first year elementary teachers' strategies for survival emerged as analytic theme. On the basis of Bogdan and Biklen's scheme on developing codes, codes for strategies were identified and developed into categories. Finally, seven strategies to reflect their cultural adaptation and survival were analyzed and transformed into thematic issue of this study.
This study has multiple significances for teacher development and socialization of first year elementary teachers in Korea. First, the results have shown that educators and administrators should be aware of process and features of first year elementary teachers' professional development. They will be used as further source to study first year teachers' professional and personal expertise. Second, understanding teachers' potential problems caused during the period of cultural adaptation and cultural shock contributes to developing a new program for teachers' mal-adjustment for teaching job and their self-evaluation.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 초임교사의 전문성 발달과 딜레마
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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12 "초등학교 초임교사의 교직만족에 관한 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2000

13 "초등학교 초임교사의 교직 적응에 관한 연구" 인천대 교육대학원 2000

14 "초등학교 체육수업의 상호작용에 대한 문화기술적 사례연구" 경북대학교 2001

15 "초등학교 아동에 대한 교사의 기대 형성과 실현과정에 관한 문화기술적 연구" 광주교육대학교 2001

16 "초등학교 신임교사의 교직사회화 연구" 건국대학교 1999

17 "초등학교 수업에 관한 관찰 연구" 서울대학교 1997

18 "초등교사의 교직사회화에 관한 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2000

19 "초등 예비교사의 실습체험에 대한 내러티브" 2002

20 "체육교사의 직업정체성 형성에 관한 생애사적 연구" 서울대학교 2000

21 "우리나라 중등교사들의 발달과정에 관한 예비적 기술 사례를 중심으로 한국교육개발원" 293-95, 1991

22 "예비교원을 위한 교사론" 1997

23 "어느 교사의 삶에 빚어 본 학교 수업의 교육적 의미" (1) : 79-239, 2002

24 "신임교사의 교직적응에 관한 연구" 서울대학교 1998

25 "신교육심리학" 도서출판 문음사 2000

26 "수업 갈등과 대응 전략 초등 사회과 초등교육연구 5학년 네 교사의 수업 딜레마" 16 (16): 2003

27 "성격과 적응" 익문사 1980

28 "별이 빛나는 밤 2 한국교사의 삶과 그들의 세계 서울" 도서출판 문음사 2005

29 "별이 빛나는 밤 1 한국교사의 삶과 그들의 세계 서울" 도서출판 문음사 2005

30 "농어촌 초등학교의 교직문화 형성에 관한 문화기술적 연구" 진주교육대학교 교육대학원 2004

31 "네 학교 이야기:한국 초등학교의 교실생활과 수업" 도서출판 문음사 1997

32 "국민학교 교사 발달에 관한 연구 - 강원도를 중심으로" 춘천교육대학교 1994

33 "교직과 교사의 삶" 1993

34 "교육연구방법의 이해" 학지사 1998

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38 "교사의 교직사회화에 관한 일 연구" 연세대학교 1984

39 "교사와 교육" 형설출판사 1998

40 "교사발달 단계 및 직능발달 요인에 관한 연구" 서울대학교 1996

41 "교과교육과 수업에서의 질적연구" 도서출판 문음사 2001

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