유아교사의 총체적 언어 교수법과 유아의 창의성 증진을 위한 교사의 역할 수행과의 관계 = Whole Language Approach and Teacher's Role for Improving Young Children's Creativity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Whole Language Approach and Teacher's Role for Improving Young Children's Creativity

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 총체적 언어 교수법에 대한 신념 및 실제와 유아의 창의성을 증진하기 위한 교사의 역할 수행이 기관유형, 학력, 경력에 따라 어떤 차이를 나타내는지 살펴보고, 총체적 언어교수법에 대한 신념 및 실제가 유아의 창의성을 증진하기 위한 교사의 역할 수행과 어떤 관계가 있는지를 살펴보는데 있다. 본 연구의 대상은 유아교육기관에 재직 중인 현직 교사 164명이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기관유형에 따라서 총체적 언어 교수법에 대한 실제는 차이가 있었다. 둘째, 교사의 학력과 경력에 따라 창의성 증진을 위한 교사 역할 수행에 차이가 있었다. 셋째, 총체적 언어 교수법에 대한 신념은 몰입과 지속성을 증진시키기 위한 교사의 역할 수행과 관계가 있었으나, 총체적 언어 교수법에 대한 실제는 모든 영역에서 창의성 증진을 위한 교사의 역할 수행과 관계가 있었다. 이러한 결과는 총체적 언어 교수에 대한 신념보다도 실제 수행정도가 창의성 증진을 위한 교사 역할 수행과 더 관계가 있음을 나타내는 것이다.

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