단순언어장애아동의 추론에 대한 담화 길이의 영향 = The Effects of Discourse Length on Inference Abilities of Children with Specific Language Impairment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

specific language impairment (SLI) experience difficulties in language processing when the processing load of a language task exceeds their limited capacities. The purpose of the present study was to investigate the inference abilities of children with SLI when the processing load was increased by changing the lengths of discourses. Methods: The participants were 10 children with SLI between the ages 6;5 and 9;6, 10 normal children with matched chronological ages (CA), and 10 normal children with matched language ages (LA). They listened to 10 short discourses and 10 long discourses and answered two different types of questions for each discourse; a literal question and an inference question. Results: When answering the literal questions, regardless of the length of discourse, the children with SLI exhibited significantly poor performances compared to the CA matched children, but not to the LA matched children. In answering the inference questions, the SLI
children performed significantly poorer than the CA matched children in both conditions of discourse length. However, the SLI children made more inference errors compared to the LA matched children only when the discourses were long. Discussion & Conclusion: In making inferences, no significant differences were noted between the SLI children and the LA matched younger children when the discourses were short. Such results are in consistent with those of previous research where children made inferences based on short discourses or a series of words. When the SLI children in this study had to make inferences after given long discourses, they showed significant difficulties relative not only to the CA matched children but also to the LA matched
children. The results imply that children with SLI experience difficulties in making inferences only when the processing load of the inference task exceeds their limited capacity

국문 초록 (Abstract)

배경 및 목적: 제한된 용량 모델에 따르면 단순언어장애아동은 작업기억의 용량이제한되어 있기 때문에 처리 부담이 증가할 경우 언어 수행의 결함을 보인다고 한다. 본 연구에서는처리 부담을 증가시키기 위하여 담화의 길이를 달리하였을 때 담화에 실제 제시된 정보에 대한 회상과제와 제시되지 않은 내용을 추론하는 과제에서 단순언어장애아동의 수행을 일반아동과 비교하였다.방법: 언어연령이 5～6세(생활연령 6～9세)인 혼합형 단순언어장애아동 10명, 동일언어연령의 일반
아동 10명, 동일생활연령의 일반아동 10명, 총 30명이 실험에 참가하였다. 아동들에게 짧은 담화와 긴담화를 들려 준 후 각각에 대하여 사실회상 질문과 추론 질문에 답하게 하였다. 결과: 사실회상 질문에 대해서는 긴 담화와 짧은 담화 모두에서 단순언어장애아동이 동일생활연령 아동보다는 유의미하게 낮은 수행을 보였으나 동일언어연령 아동과는 차이를 보이지 않았다. 추론 질문에 대해서, 짧은담화에서는 단순언어장애아동이 동일생활연령 아동보다 유의미하게 낮은 수행을 보였으나 동일언어연령 아동과는 의미 있는 차이를 보이지 않은 반면 긴 담화에서는 동일생활연령 아동 뿐 아니라 동일언어연령 아동보다도 의미 있게 낮은 수행을 보였다. 논의 및 결론: 단순언어장애아동은 담화가 길어져 처리해야 할 언어 정보의 양이 많아진 경우에만 비슷한 언어능력을 가진 아동보다 추론에 어려움을 보였다. 짧은 담화에서의 추론 수행이 동일언어연령 아동과 다르지 않은 결과에 비추어 볼 때, 주어진 추론과제의 특성이 단순언어장애아동들이 가지고 있는 처리 용량을 초과하는 처리를 요구하는 것인지 아닌지에 따라 추론 수행이 영향을 받는 것으로 보인다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌 (Reference)

1 Nicholas, D. W., "Toward a taxonomy of inferences for story comprehension. In F. Wilkening, J. Becker & T. Trabasso (Eds.), Information integration by children (pp. 243-265). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum"

2 Rice, M. L., "The use of syntactic cues in lexical acquisition by children with SLI" 43 (43): 582-594, 2000

3 Stark, R., "Selection of children with specific language deficits" 46 : 114-122, 1981

4 Nippold, M. A., "Proportional and functional analogical reasoning in normal and language-impaired children" 53 : 440-448, 1988

5 Rice, M. L., "Morphological deficits of children with SLI: Evaluation of number marking and agreement" 36 : 1249-1257, 1993

6 Norbury, C. F., "Inferential processing and story recall in children with communication problems: A comparison of Specific Language Impairment, pragmatic language impairment and high-functioning autism" 37 (37): 227-251, 2002