반사이버불링 교육을 위한 체계적 접근 = Systems Approach for Anti-Cyberbullying Education

국문 초록 (Abstract)

학생들이 시달리는 학교 폭력의 양상 중에서 사이버 불링이 차지하는 비중이 크게 늘어나고 있다. 사이버 불링의 폐해는 빨리 전달되고, 멀리까지 확산되며, 오래 남기 때문에 일반 불링에 비해 더 중한 처벌이 이루어지고 있다. 또한 은밀하게 진행되며 때와 장소를 가리지 않는 특성을 갖고 있기 때문에 피해자들의 자존감과 정체성에 큰 타격을 남긴다. 그럼에도 불구하고 우리나라에서는 사이버 폭력, 사이버 따돌림 등의 통일되지 않은 개념 혼용과 교육 실시의 비체계성 등의 난맥과 한계가 드러나고 있다. 본고에서는 반사이버불링 교육을 보다 체계적으로 실시하기 위한 시도의 일환으로서, 교육시기별 3분법(사전예방교육, 현장대처교육, 사후회복교육)과 교육대상별 3분법(학생, 교사, 학부모)에 기초한 교육 내용과 방법의 차별화를 구상하였다. 또한 부분 간의 소통 협력과 홀리스틱한 효율적 작동을 강조하는 체계론적 접근의 관점에서 ‘사이버불링 대응센터’라는 전문기관을 설립하여 운영하기 위한 기본틀을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As time goes by, Cyberbullying Issues becomes more and more serious in the field of School Violence Problems. In most cases, Damage of Cyberbullying delivers rapidly, spreads widely, and lasts repeatedly forever. It is not easy to find out occurrence of Cyberbullying incident. In the case of Cyberbullying, there are no restraints of spatial and temporal. Cyberbullied targets deeply got hurt in their pride and self-importance. None in the less, we had suffered yet with confusing terminology from Cyber Violence to Cyber Ostracism. Implement of Anti-Cyberbullying education is not run with systematic efficiency. In this article, I designed 3-step approach for the time sequential divisions of Anti-Cyberbullying Education: ① ex-ante Preventive Discipline Class, ② Coping Tips in Crime Scene Class, ③ ex-post Rehabilitative Class．And also I designed another 3 different types of educational objectives approach. 3 types of different program are arranged like this: ① for Students, ② for Teachers, ③ for Parents. I present samples of 3 different Summary Lists of Coping Tips for Cyberbullying Crime Scene.

참고문헌 (Reference)

1 총리실 관계부처합동, "현장중심 학교폭력 대책 2014년 세부추진계획" 2013

2 교육부 및 관련부처합동, "현장 중심 학교폭력 대책 붙임-1 현장중심 학교폭력 대책 Q&A"

3 "학교폭력예방 및 대책에 관한 법률, (법률 제12844호, 2014.11.19 시행)"

4 "학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령 (대통령령 제23689호, 전문개정 2012.3.30, 시행일 2012.5.1.)"

5 "학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 (법률 제11388호, 일부개정 2012.3.21, 시행일 2012.5.1.)"

6 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, "학교폭력 예방의 이론과 실제" 학지사 2014

7 성동규, "청소년의 사이버폭력 유발요인에 관한 연구: 개인성향, 사이버폭력 피해경험, 윤리의식을 중심으로" 사이버커뮤니케이션학회 19 (19): 79-129, 2006

8 김혜원, "청소년들의 집단따돌림과 집단괴롭힘 피해 경험에 따른 심리적 부적응 및 학교 부적응" 한국청소년학회 18 (18): 321-356, 2011

9 박진규, "청소년 문화" 학지사 2003

10 한국교육학술정보원, "정보화 역기능 예방 동향 및 정보통신윤리교육 내실화 방안 연구" 2014

11 임상수, "인터넷 통신언어 예절의 교육방향 모색-국어교육과 도덕교육의 관점 비교를 중심으로" 한국윤리학회 1 (1): 183-204, 2014

12 이정복, "인터넷 통신 언어와 청소년 언어문화" 한국문화사 2006

13 한국정보화진흥원, "선생님을 위한 청소년 사이버폭력 이해와 대처 요령"

14 전신현, "사이버공간의 사회심리학" 집문당 2009

15 정보통신윤리위원회, "사이버 폭력의 피해사례 및 예방안내서"

16 김봉섭, "사이버 불링의 이해와 대응" 한국정보화진흥원 2013

17 임상수, "사이버 불링에 대한 윤리교육의 대응" 한국윤리학회 1 (1): 291-316, 2011

18 임상수, "사이버 불링에 대한 법률적 대응책의 허와 실- 학교폭력법의 사이버 따돌림을 중심으로" 한국윤리학회 1 (1): 107-125, 2013

19 이주형, "사이버 불링 특별법에 대한 제안,『분쟁해결포럼』, 제192호"

20 한국정보화진흥원, "사이버 불링 예방교육 프로그램 개발" 2014

21 Rosenberg, T., "또래압력은 어떻게 세상을 치유하는가" 알에이치코리아 2012

22 중앙일보, "디지털 장의사란? 망자의 온라인 기록 지워줘... 잊힐 권리 논란"

23 김승열, "디지털 소비자의 기본권 ‘잊힐 권리’" 2014

24 교육과학기술부, "도덕과 교육과정"

25 Pepler D., "Understanding and Addressing Bullying: An International Perspective" Author House 2008

26 Carpenter D., "The Everything Parent's Guide to Dealing with Bullies" Adams Media 2009

27 Coloroso, B., "The Bully, the Bullied and the Bystander" Harper Collins 2008

28 성윤숙, "SNS상의 청소년 사이버 따돌림 실태 및 대책" 2013

29 Bonanno, G. A., "Loss, trauma, and human resilience" 59 (59): 2004

30 Olweus, D., "Bullying at School: What We Know and What We Can Do" Wiley-Blackwell 1993

31 Casas, Jose A., "Bullying and Cyberbullying: Convergent and Divergent Predictor Variables" 29 (29): 580-587, 2013

32 Hinduja, S., "Bullying and Cyberbullying Laws Fact Sheet"

33 교육부, "2014년 사이버폭력 예방 및 정보통신윤리 교원연수 자료집"