교육복지 유관사업 실무자의 참여경험 연구: 운영과정의 어려움을 중심으로 = A Study on the Participation Experience of Practitioners in Educational Welfare Service: Focused on the Difficulties in Operating these Services

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교육복지 유관사업에 참여하고 있는 실무자가 사업운영 과정 참여를 통해 경험한 운영의 어려움과 이에 대한 본질적 의미구조를 이해하는 것이다. 이를 위해 초등학교, 중학교, 지역사회기관의 세유형의 교육복지 유관사업 실무자를 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 통한질적 연구를 수행하여 그 과정에서의 경험을 분석하였다. 연구결과, 실무자들은 사업의 운영과정에서 자기상에 대한 혼란과 본업과 괴리된 역할기대로 인한 ‘타자화된 자기인식’을 보이며, 사업운영 과정에서 힘듦의 이유와 학생보호의 책무, 프로그램의 지향점에서 ‘엇갈린 시선’을 나타낸다.
또한 사업의 목적과는 다른 학생들의 객체화, 사업편중으로 인한 사각지대, 부모의 무관심과 비협조와 같은 ‘사업/프로그램의 역설적 효과’를 경험한다. 이러한 혼돈 가운데도 실무자들은 근원적 문제해결과 협력과 연계, 행정의 융통성 발휘 등의 ‘내실화를 향한 움직임’을 보인다. 이러한연구결과를 근거로 연구의 함의와 정책적, 실천적 방안을 제안하였다.

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