미술치료가 특수학급 발달장애아동의 자기표현 향상에 미치는 효과에 관한 연구 = (A) study on effects of art therapy on improvement of self-expression of developmental disabilities children in special class

국문 초록 (Abstract)

발달장애아동은 자기표현에 있어서 상당한 결함을 가진다. 본 연구는 언어적 표현능력이 결여된 발달장애아동에게 언어적 표현이 주요수단이 되는 교육적 접근이 아닌 미술이 중간 매개체가 되는 미술치료가 특수학급 발달장애아동의 자기표현 향상에 미치는 효과를 검증하는데 연구의 목적을 두었다.
본 연구에 나타난 결과에 따른 결론은 다음과 같다.
첫째, 미술치료는 특수학급 발달장애아동의 자기표현 향상에 긍정적인 효과가 있었다.
이에 따라 자기표현의 하위영역인 지적 표현, 정서적 표현, 신체적 표현, 사회적 표현, 창조적 표현을 향상시켰다.
둘째, 미술치료는 특수학급 발달장애아동의 언어능력과 대인관계 향상에 긍정적인 효과가 있었다.
이러한 결론을 통해 얻을 수 있는 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 학교교육환경에서의 미술치료는 분리되고 한정된 미술치료실보다 더 큰 교육적 효과를 나타냄을 알 수 있었다.
둘째, 매회기 바뀌는 다양한 미술매체와 활동은 발달장애아동이 자연스럽게 언어를 표현하도록 촉진하며 서로 상호작용하도록 한다는 것을 확인할 수 있었다.
셋째, 신체적 질병을 가지고 있는 발달장애아동도 미술치료를 부담 없이 받아들일 수 있다는 것을 확인하게 되었다.
이를 토대로 하여 본 연구는 미술치료가 자기표현에 결함이 있는 발달장애아동들에게 비언어적인 수단인 미술을 통해 자신을 표현할 수 있게 하며, 자기표현뿐 아니라 언어능력, 대인관계를 향상시킨다는 것을 입증하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 발달장애 6
• 2. 자기표현 12
• 3. 미술치료 18
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 대상 28
• 2. 미술치료 기간 및 장소 30
• 3. 연구 절차 30
• 4. 측정도구 및 자료처리 31
• 5. 미술치료 프로그램 35
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 미술치료가 특수학급 발달장애아동의 자기표현 향상에 미치는 효과 40
• 2. 미술치료가 특수학급 발달장애아동의 언어능력과 대인관계 향상에 미치는 효과 45
• 3. 행동 관찰기록의 내용 분석 48
• 4. 작품에 나타난 변화의 질적 분석 52
• Ⅴ. 결론 및 제언 58
• 참고문헌 62
• 부 록 65