Adolescents' conceptions of parental authority : developmental changes and associations with adolescent outcomes

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 청소년의 부모 권위 관념 (부모 권위의 정당성에 대한 관념과 부모가 정한 규칙을 따라야 한다는 의무감)에 관한 세 가지 연구과제를 논의하였다. 첫째 연구과제로 청소년기 부모 권위 관념의 발달 양상을 고찰하였으며, 둘째, 청소년의 부모 권위 관념이 부모의 양육 방식과 청소년 발달 특성간의 관계를 중재하는지를 고찰하였고, 마지막으로, 청소년의 부모 권위 관념이 비행또래와 어울리는 행동과 문제 행동간의 관계를 중재하는 지를 고찰하였다.

횡단적으로 수집한 데이터 두 세트와 장기 종단적으로 수집한 데이터 한 세트, 총 세 세트의 데이터가 사용되었다. 첫째 횡단 데이타는 중학생(6, 7, 8학년) 398명으로부터 수집하였고, 다른 횡단 데이타는 고등학생(9, 10, 11, 12 학년) 121명으로부터 수집하였다. 종단 데이타는 7학년생 147명을 3년간 추적 조사하여 수집하였다. 조사에 참여한 청소년들은 설문지에 응답하고 면접조사에도 응하였는데, 이 연구에서는 설문지를 통해 수집된 자료만을 사용하였다.

횡단 데이타 분석 결과, 청소년의 부모 권위 정당성에 대한 관념은 나이가 들수록 희박하며, 부모가 정한 규칙을 따라야 한다는 의무감도 나이가 들수록 약해지는 것으로 나타났다. 이 연령에 따른 차이는 이 연구에 포함되었던 청소년 생활의 모든 영역에서 나타났다.

장기 종단 데이타 분석 결과, 청소년의 부모 권위 정당성에 대한 관념이 7학년에서 8학년 사이에는 감소하는 반면, 8학년에서 9학년 사이에는 증가한다는 것을 보여주었다. 한편, 부모가 정한 규칙에 대한 의무감은 7학년에서 8학년 사이에는 감소하였으나 8학년에서 9학년 사이에는 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. 7학년에서 8학년 사이에 나타난 변화는 청소년의 생활 영역별로 달랐다. 부모 권위 정당성에 대한 관념은 안전과 관련된 영역(prudential domain)에서 가장 많은 변화를 보였고, 그 다음으로 친구 관계 영역, 그리고 사적 영역(personal domain)에서 가장 적은 변화를 보였다. 부모 규칙을 지켜야 한다는 의무감은 안전과 관련된 영역에서만 변화했는데, 이 변화는 증가했다.

청소년의 부모 권위 정당성에 대한 관념이 부모의 양육 방식과 청소년 발달간의 관계를 중재(moderate)하는 것으로 나타났는데, 이는 부모의 청소년 자녀 감독과 청소년 문제 행동간의 관계가 청소년들이 부모 권위 정당성에 대해 가지고 있는 생각에 따라 다를 수 있음을 보여주었다. 그러나, 부모의 학업에 대한 관여와 청소년 학업 성취도간의 관계는 청소년의 부모 권위 관념에 따라 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 한편, 비행 또래와 어울리는 행동과 청소년 문제 행동간의 관계는 부모 권위 관념에 따라 다를 수 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• LIST OF TABLES = ⅸ
• LIST OF FIGURES = ⅹⅰ
• Chapter 1. INTRODUCTION = 1
• 1. Two Aspects of Adolescents' Conceptions of Parental Authority = 1
• 2. A Comparison of Perspectives on Conceptions of Parental Authority = 3
• 3. Transformation of Parent-Adolescent Relationship = 6
• 4. Changes in Parental Influence and Parental Authority = 7
• 5. Adolescents' Conceptions of Parental Authority from the Social Domain Approach = 8
• 6. Conceptions of Parental Authority and Effectiveness of Parenting Practices = 10
• 1) Adolescents' Conceptions of Parental Authority as a Moderator = 10
• 2) Age Differences in the Moderating Effects = 12
• 7. Conceptions of Parental Authority and Peer Influence = 13
• 8. Summary = 15
• Chapter 2. LITERATUE REVIEW = 17
• 1. Conceptions of Authority = 17
• 1) Two Aspects of Authority Conceptions = 17
• 2) Factors Influencing Authority Judgment = 19
• 3) Development of Authority Conceptions from the Structural Perspective = 20
• 4) Development of Conceptions of Parental Authority in Social Domain Theory = 22
• 2. Conceptions of Parental Authority as a Moderator = 25
• 1) Parenting Behavior and Problem Behavior = 26
• 2) Parenting Behavior and Academic Achievement = 30
• 3) Overall Attitudes Toward Parenting versus Issue-Specific beliefs = 35
• 3. Adolescents' Conceptions of Parental Authority and Peer Influence = 35
• 4. Research Questions and Hypotheses = 37
• Chapter 3. METHODS = 45
• 1. Sample = 45
• 1) Cross-Sectional Samples = 45
• 2) Longitudinal Sample = 48
• 2. Measures = 49
• 1) Conceptions of the Legitimacy of Parental Authority = 49
• 2) Rule Obedience = 51
• 3) Parental Monitoring = 52
• 4) Problem Behavior = 52
• 5) Parental Involvement = 53
• 6) Academic Achievement = 53
• 7) Delinquent Peer Association = 53
• 3. Missing Data = 54
• 4. Data Analysis = 55
• 1) Mean Level Differences in Conceptions of Parental Authority by Grade = 55
• 2) Mean Level Changes in Conceptions of Parental Authority Over Time = 56
• 3) Moderating Effects of Conceptions of Parental Authority on the Relationship between Parenting Practices and Problem Behavior = 57
• 4) Moderating Effects of Conceptions of Parental Authority on the Relationship between Delinquent Peer Association and Problem Behavior = 61
• Chapter 4. RESULTS = 64
• 1. Descriptive Statistics = 64
• 2. Grade Differences in Adolescents' Conceptions of Parental Authority = 66
• 1) Adolescents' Conceptions of the Legitimacy of Parental Authority = 66
• 2) Adolescents' Rule Obedience = 68
• 3) Domain Differences in Adolescents' Conceptions of the Legitimacy of Parental Authority = 70
• 4) Domain Differences in Adolescents' Rule Obedience = 72
• 5) Summary = 74
• 3. Over-Time Changes in Adolscents' Conceptions of Parental Authority = 74
• 1) Changes from the Eighth to the Ninth Grades = 75
• 2) Changes from the Seventh to the Eighteh Grade = 78
• 3) Domain Difference in Over-Time Changes from the Eighth to the Ninth Grade = 81
• 4) Domain Difference in Over-Time Changes from the Seventh to the Eighth Grade = 82
• 5) Summary = 86
• 4. Moderating Effects on the Relationship between Parenting Practices and Adolescent Outcomes = 87
• 1) Moderating Effect on the Relationship between Parental Monitoring and Problem Behavior = 88
• (1) The legitimacy of parental authority = 88
• (2) Rule obedience = 90
• (3) Conceptions of the legitimacy of parental authoritya and rule obedience = 92
• (4) Global and issue-specific conceptions of parental authority = 95
• (5) Grade differences = 98
• 2) Moderating Effect on the Relationship between Parental Involvement and Academic Achievement = 100
• (1) The legitimacy of parental authority = 100
• (2) Rule obedience = 102
• (3) Summary = 103
• 5. Moderating Effect on the Relationship between Delinquent Peers and Problem Behavior = 104
• 1) Conceptions of the Legitimacy of Parental Authority = 105
• 2) Rule Obedience = 107
• 3) Conceptions of the Legitimacy of Parental Authority and Rule Obedience = 109
• 4) Global and Issue-Specific Rule Obedience = 112
• 5) Summary = 115
• Chapter 5. DISCUSSION = 117
• 1. Developmental Changes in the Conceptions of Parental Authority = 117
• 1) Cross-Sectional Analyses = 117
• (1) Gender differences = 117
• (2) Grade differences in the two aspects of conceptions of parental authority = 118
• (3) Domain differences = 121
• 2) Longitudinal Analyses = 122
• (1) Changes from the eighth to the ninth grade = 122
• (2) Changes from the seventh to the eighth grade = 123
• (3) Changes from seventh through ninth grade = 124
• (4) Domain differences in over-time changes = 125
• 2. Moderating Effect of Conceptions of Parental Authority on Parenting Practices and Adolescent Outcomes = 126
• 1) Parental Monitoring and Problem Behavior = 126
• 2) Parental Involvement and Academic Achievement = 129
• 3. Moderating Effect of Conceptions of Parental Authority on Delinquent Peer Association and Problem Behavior = 131
• 4. Implications = 132
• 1) Adolescents' Conceptions of Parental Authority = 132
• (1) Two Aspects of the Conceptions of Parental Authority = 132
• (2) Domains = 133
• 2) Conceptions of Parental Authority in Parenting Process = 133
• 5. Limitations = 134
• 6. Summary = 138
• REFERENCES = 139
• Appendix A. ADOLESCENTS' CONCEPTIONS OF PARENTAL AUTHORITY = 151
• Appendix B. ADOLESCENTS' CONCEPTIONS OF PARENTAL AUTHORITY (Version Used in Longitudinal Analysis) = 153