음악치료사의 자기효능감이 정서적 유대에 미치는 영향 : 공감능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 음악치료사의 자기효능감이 정서적 유대에 미치는 영향에 따른 공감능력의 매개효과를 검증하는데 목적을 두고 있다. 본 연구의 대상자는 현재 임상현장에서 일하고 있는 전문 음악치료사와 음악치료가 개설된 대학의 석사학위 과정 중 5학기(인턴학기)학생, 석사수료생 및 졸업생 103명이었다. 연구는 독립변인인 자기효능감과 종속변인 정서적 유대, 매개변인 공감능력으로 구성된다. 공감능력은 인지적 공감과 정서적 공감으로 나눠지며 인지적 공감은 관점취하기와 상상하기, 정서적 공감은 공감적 관심과 개인적 고통인 하위변인으로 나눠진다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0v를 사용하여 분석하였다. 각 측정도구의 내적일관성을 측정하기 위해 Cronbach's α계수를 사용하여 신뢰도를 산출하였고, 각 연구 변인의 관계를 살펴보기 위해 pearson 상관분석을 실시하였다. 또한 자기효능감이 공감능력과 정서적 유대에 미치는 영향을 알아보기 위해 단순회귀분석을 실시하였으며, 자기효능감과 공감능력이 정서적 유대에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였고, 자기효능감과 정서적 유대관계의 공감능력의 매개효과를 측정하기 위해해 단순, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫 째, 음악치료사의 자기효능감은 공감능력에 미치는 영향력을 검증한 결과 공감능력의 하위요인 중 관점취하기, 공감적 관심에는 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 자기효능감이 높아질수록 공감능력의 하위변인 중 하나인 개인적 고통은 낮아지고 관점취하기, 공감적 관심은 높아지는 것을 알 수 있다. 둘 째, 음악치료사의 자기효능감이 정서적 유대에 미치는 영향을 검증한 결과 자기효능감이 정서적 유대에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 자기효능감이 높아질수록 치료대상과의 정서적 유대가 높아지는 것을 알 수 있다. 셋 째, 음악치료사의 자기효능감과 정서적 유대에 미치는 공감능력의 매개효과를 검증한 결과 공감능력의 하위요소 중 공감적 관심이 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 공감능력의 하위요소인 관점취하기, 상상하기, 공감적 관심, 개인적 고통 중에 공감적 관심은 자기효능감과 정서적 유대에 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 자기효능감은 정서적 유대 관계에 직접적 영향을 미칠 뿐 아니라 공감적 관심의 매개역할에 의해서도 정서적 유대 관계에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 이는 자기효능감이 높을수록 정서적 유대가 높아지기도 하며, 자기효능감이 높을수록 공감적 관심이 높아지고 이렇게 높아진 공감적 관심으로 인해 정서적 유대가 높아지는 것을 의미한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to verify the mediating effect of empathy ability by the effect of self-efficacy of music therapist on emotional bonds. The subjects of this study were 103 including special music therapist, students at their 5th term in MA course (internship term), MA candidates and graduated of the university having music therapy course. The study consists of independent variable such as self-efficacy, dependent variable such as emotional bond and mediating variable such as empathy ability. Empathy ability is divided into cognitive empathy and emotional empathy. Cognitive empathy is divided into taking perspective and imagination, and emotional empathy are divided into sub-variables of empathic interest and personal pain. The data was analyzed using SPSS WIN 21.0v. To measure internal coherence of measurement tool, Cronbach's α coefficient was used to figure out reliability and in order to examine relation between variables, Pearson Correlation analysis was performed. Simple regression analysis was used to examine the effect of self-efficacy on empathy ability and emotional bond. And multiple regression analysis was carried out to examine the effect of self-efficacy and empathy ability on emotional bond. To examine mediating effect of empathy ability to self-efficacy and emotional bond, simple and hierarchical regression analysis was carried out. Research results are as follows. Firstly, as a result of verification of impact of self-efficacy on empathy ability, taking perspective and empathic interest in sub-factors of empathy ability had positive (+) impact. If self-efficacy increased, personal pain, a sub-factor of empathy ability decreased and taking perspective, empathic interest increased. Secondly, as a result of verification of effect of self-efficacy of music therapist on emotional bond, self-efficacy had positive (+) impact on emotional bond. If self-efficacy increased, emotional bond with subjects increased. Thirdly, when the mediating effect of empathy ability on music therapist's self-efficacy and emotional bond is verified, empathic interest, a sub-fector of empathy ability had mediating effect. Among taking perspective, imagination, empathic interest and personal pain as sub-factors of empathy ability, empathic interest had partial mediating effect on self-efficacy and emotional bond. That is to say, self-efficacy not only had direct impact on emotional bond but also had impact on emotional bond by means of mediating effect of empathic interest. If self-efficacy increases, emotional bond increases. If self-efficacy increases, empathic interest increases. Such increased empathic interest results in increased emotional bond.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 및 연구 모형 = 6
• 1) 연구문제 = 6
• 2) 연구모형 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 정서적 유대 = 8
• 1) 정서적 유대의 개념 = 8
• 2) 음악치료에서의 정서적 유대 = 10
• 2. 자기효능감 = 11
• 1) 자기효능감의 개념 = 11
• 2) 음악치료사의 자기효능감과 정서적 유대 = 14
• 3. 공감능력 = 15
• 1) 공감능력의 개념 = 15
• 2) 공감의 구성요소 = 16
• (1) 인지적 요소 = 17
• (2) 정서적 요소 = 18
• (3) 복합요소설 = 19
• 3) 음악치료사의 공감능력 = 22
• 4) 자기효능감과 공감능력 = 24
• 5) 정서적 유대와 공감능력 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구대상 및 연구절차 = 27
• 2. 측정도구 = 27
• 1) 개인적 배경 = 28
• 2) 자기효능감 = 28
• 3) 공감능력 = 28
• 4) 정서적 유대 = 29
• 5) 측정도구의 신뢰도 검정 = 30
• 3. 자료분석 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 = 32
• 1. 일반적 특성 = 32
• 2. 연구 변인의 기술통계 = 34
• 3. 자기효능감, 공감능력, 정서적 유대의 상관관계 = 36
• 4. 연구문제 검정 = 38
• 1) 음악치료사의 자기효능감이 공감능력에 미치는 영향은 어떠한가?(연구문제 1) = 38
• 2) 음악치료사의 자기효능감이 정서적 유대에 미치는 영향은 어떠한가?(연구문제 2) = 40
• 3) 음악치료사의 공감능력이 정서적 유대에 미치는 영향은 어떠한가?(연구문제 3) = 41
• 4) 음악치료사의 자기효능감이 정서적 유대에 미치는 영향에서 공감능력이 매개하는가?(연구문제 4) = 42
• (2) 음악치료사의 자기효능감과 정서적 유대에 공감능력_관점취하기 매개효과 = 43
• (3) 음악치료사의 자기효능감과 정서적 유대에 공감능력_공감적 관심 = 44
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 46
• 1. 결론 및 논의 = 46
• 2. 제언 = 49