간호교육론

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1부 간호교육의 구성
• 제1장 간호교육의 다양성 = 3
• 1. 간호학생의 다양한 학습요구 = 3
• 2. 간호학생의 현황 = 4
• 3. 간호학생의 학습목표 달성 = 5
• 1) 교수와 학생과의 상호작용 = 5
• 2) 학생과 지도교수 = 8
• 3) 역할모델과 지지서비스 = 9
• 4. 간호교육제도 = 10
• 1) 한국방송대학교 = 10
• 2) 간호학사학위 특별과정 = 11
• 3) 독학사제도 = 11
• 4) 학점 인정제도 = 12
• 5. 간호학생의 학습능력 평가 = 13
• 참고문헌 = 15
• 제2장 간호학 교수의 역할 = 19
• 1. 대학교수의 역할변화 = 19
• 2. 대학교수의 권리와 의무 = 21
• 3. 교수 임용, 승진, 정년보장 = 23
• 1) 임용 = 23
• 2) 직위 = 23
• 3) 임용과정 = 24
• 4) 정년보장과 승진 = 25
• 4. 교수의 학문적 노력 = 26
• 1) 교수역할의 재규정 = 26
• 2) 교수법 개발 및 교육능력 = 29
• 참고문헌 = 33
• 제3장 간호학생의 학습결과 = 37
• 1. 평가와 관련된 법적 논쟁 = 37
• 1) 법적 절차 = 38
• 2) 불만과 이의제기과정 = 41
• 2. 임상실습과 이론수업 = 42
• 1) 임상실습의 실패 및 유급 = 42
• 2) 이론수업의 실패 및 유급 = 46
• 3) 윤리적 쟁점 = 49
• 4) 부정행위 = 49
• 3. 특별한 학습요구 학생 = 51
• 1) 장애학생의 법적 이슈 = 52
• 2) 간호학생의 학습장애 및 특성 = 54
• 3) 학습장애 중재 및 간호사면허시험 = 55
• 4) 신체장애 학생 = 56
• 5) 정신장애 학생의 특성 및 교수의 책임 = 59
• 참고문헌 = 61
• 제2부 교육과정
• 제4장 교육과정의 이해와 개발의 쟁점 = 67
• 1. 교육과정의 이해 = 67
• 1) 교육과정에 대한 관점 = 68
• 2) 간호교육과정의 관점 = 70
• 2. 교육과정 개발의 쟁점 = 71
• I) 간호 전문직 외적인 쟁점 = 73
• 2) 의료 환경의 변화 = 77
• 3) 전문직 내적 쟁점 = 78
• 3. 교육과정 개발의 영향 요인과 쟁점을 확인하기 위한 전략 = 81
• 참고문헌 = 85
• 제5장 교육과정의 철학적 배경 = 87
• 1. 철학과 교육철학 = 88
• 1) 교육철학의 의의 = 88
• 2) 교육철학의 기초 = 89
• 2. 교육철학의 흐름 = 91
• 1) 한국 교육사상 = 92
• 3. 서양 철학과 교육 = 100
• 1) 전통철학 = 100
• 2) 현대 철학과 교육사상 = 103
• 3) 철학과 교육이론 = 108
• 4. 간호교육 이념과 철학 = 115
• 1) 간호교육 철학 개발 = 115
• 5. 간호교육의 이념과 철학 진술 = 119
• 1) 간호교육 이념과 철학 진술의 구성요소 = 120
• 2) 간호교육 이념과 철학 진술의 예 = 120
• 참고문헌 = 125
• 제6장 교육과정 설계 = 129
• 1. 교육과정의 틀 구성 = 129
• 1) 교육과정 틀 조직의 목적 = 130
• 2) 교육과정 틀 조직 방법 = 130
• 3) 교육과정 틀 조직의 원리 = 132
• 4) 교육과정 틀의 도해 작성 = 133
• 2. 교육과정 목표와 행동 목표 = 133
• 1) 교육과정의 목표 설정 = 134
• 2) 구체적 행동 목표 = 137
• 3) 목표와 행동목표 진술 지침 = 139
• 3. 교수 전략 및 학습 활동 = 141
• 1) 학생 학습 활동 = 142
• 2) 수동적 학습 = 143
• 3) 능동적 학습 = 144
• 3) 학습 활동과 성과 = 145
• 4) 학습 경험의 선정 = 146
• 5) 학습 활동의 영역 = 149
• 6) 학습활동의 선택과 수행능력의 제약 = 155
• 참고문헌 = 160
• 제7장 교육과정 평가 = 163
• 1. 용어의 정의 = 163
• 1) 교육과정 = 163
• 2) 교육과정 평가 = 163
• 3) 교육과정 평가의 목적 = 164
• 4) 평가의 특성 = 165
• 5) 교육과정 평가 모델 = 165
• 2. 상황 평가 = 170
• 1) 사명과 목적 = 170
• 2) 시설 = 170
• 3) 내적ㆍ외적 압력 = 171
• 4) 교수들의 신념 = 171
• 3. 투입 평가 = 172
• 1) 자원 = 172
• 2) 학생과 학생 지지체계 = 172
• 3) 프로그램 계획 = 173
• 4) 교육과정 조직 = 173
• 5) 지원하는 과목과 교양교육의 기초 = 174
• 4. 과정평가 = 175
• 1) 교과목평가 = 175
• 2) 교수ㆍ학습 관계 = 177
• 3) 학생의 학습 사정 = 179
• 4) 산출 사정 = 180
• 5) 학문의 특성과 관련된 자료 = 180
• 6) 교양 교육 = 181
• 7) 의사소통 = 181
• 8) 비판적 사고 = 183
• 9) 인정평가 = 185
• 참고문헌 = 191
• 제3부 교수학습
• 제8장 교수법과 학습의 이론적 기초 = 197
• 1. 교수 학습 과정 = 197
• 1) 교수 = 198
• 2) 학습 = 199
• 3) 교수-학습 과정 = 199
• 2. 학습이론과 틀 = 202
• 1) 행동주의 학습 이론 = 202
• 2) 인지학습 이론 = 206
• 3) 인지발달 이론 = 212
• 4) 성인교육이론 = 216
• 5) 인본주의 = 219
• 6) 여성주의 = 222
• 7) 현상학 = 224
• 8) 돌봄 이론 = 227
• 참고문헌 = 232
• 제9장 비판적 사고와 능동적 학습 = 239
• 1. 비판적 사고와 능동적 학습 = 239
• 1) 비판적 사고의 정의 = 239
• 2) 비판적 사고와 간호, 간호교육 = 240
• 3) 비판적 사고 발달을 위한 교수와 학생의 역할 = 241
• 2. 학습경험의 계획 = 244
• 1) 학습결과의 결정 = 244
• 2) 예상되는 환경의 조성 = 245
• 3) 교수전략의 선택 = 245
• 4) 수행문제 = 246
• 5) 종결 계획 = 247
• 6) 형성 및 총괄 평가 방법의 계획 = 247
• 3. 교수법 = 248
• 참고문헌 = 260
• 제10장 교수ㆍ학습자료 = 263
• 1. 학습 자료 = 263
• 1) 학습자료센터 : 목적과 용도 = 263
• 2) 임상 실습의 가교로서 LRC = 268
• 3) LRC의 물리적 시설 및 직원의 지원 = 272
• 2. 매체ㆍ다중매체ㆍ컴퓨터 보조학습 = 274
• 1) 매체 = 274
• 2) 다중매체 = 280
• 3) 매체의 설계 = 288
• 4) 교수와 학생을 위한 매체와 새로운 역할 = 289
• 3. 원격 교육 = 290
• 1) 원격 전달 체계 = 293
• 2) 원격 교육을 위한 적응 교수법 = 307
• 참고문헌 = 315
• 제11장 임상실습교육 = 317
• 1. 임상 환경 = 317
• 1) 실습을 위한 셋팅 = 317
• 2) 임상경험 선택 = 321
• 3) 임상 과제 스케줄짜기 = 322
• 2. 효과적인 임상 교수법 = 323
• 3. 임상 교수법 = 325
• I) 환자 간호 배정 = 325
• 2) 임상 집담 회의 = 328
• 3) 간호 회진 = 329
• 4) 서면 과제 = 330
• 4. 임상 수업의 모형 = 330
• 1) 프리셉터쉽 = 330
• 2) 임상 수업 조교 = 332
• 3) 쌍 모형 = 333
• 4) 임상 수업 파트너쉽 = 333
• 5) 보조 교수 = 334
• 참고문헌 = 336
• 제4부 교육펑가
• 제12장 교육평가과정 개관 = 345
• 1. 평가를 위한 철학 = 346
• 2. 평가과정 = 346
• 1) 평가 목적을 세운다 = 347
• 2) 시간적 설계를 확립한다 = 347
• 3) 평가 시점을 정한다 = 348
• 4) 평가자 선정 = 349
• 5) 평가 틀 혹은 모델을 결정한다 = 350
• 6) 평가도구 선정 = 354
• 7) 평가도구의 제작과 선택 = 355
• 8) 자료수집 = 355
• 9) 자료의 해석 = 355
• 10) 평가결과보고 = 358
• 11) 평가결과의 이용 = 358
• 12) 평가 비용 산출 = 359
• 참고문헌 = 361
• 제13장 학습결과의 평가 = 363
• 1. 평가전략 = 363
• 1) 비평 = 363
• 2) 일지 = 364
• 3) 논문 = 365
• 4) 에세이 = 365
• 5) 개념／의식도해 = 366
• 6) 구술 질문 = 366
• 7) 비디오테이프 = 367
• 8) 오디오테이프 = 368
• 9) 역할극 놀이 = 369
• 10) 시뮬레이션 = 370
• 11) 포트폴리오 = 372
• 12) 전략의 선택 = 373
• 2. 수업평가 = 375
• 1) 계획단계의 다른 고려사항 = 378
• 2) 문제은행과 문제인정체계의 이용 = 379
• 3) 채점하기 = 380
• 4) 측정의 개념 = 380
• 5) 시험결과의 통계처리 = 381
• 6) 평점을 매기고 평가 결과를 알림 = 385
• 7) 점의 표준과 평점 지수 = 386
• 3. 임상실습교육의 평가 = 387
• 1) 임상 수행 사정 = 387
• 2) 임상 평가 방법 = 390
• 3) 평가를 위한 도구 = 393
• 4) 임상 평가과정 = 400
• 5) 결과에 대한 해석 = 403
• 6) 평가 과정의 최종 사정 = 405
• 참고문헌 = 406
• 찾아보기 = 409