교학사판 『한국사』의 논리와 책략

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Textbooks of the History of Korea written for secondary schools in Korea should be considered as ‘fundamental resources for teaching and studying Korean history’, and they are required to follow the School Curricula Notice from the Ministry of Education. Therefore, when it comes to evaluate the correctness and quality of textbooks, it is necessary to examine whether they reflect the criteria given in the Curricula Notice. From this perspective, the Korean history textbook published by Kyohaksa Printing and Publishing Co. is low-quality. It reflects a conservative right-wing historical perspective. It distorts and ignores the nature of the School Curricula Notice, especially with respect to the section ‘Who’s history for whom’. The goal of the Curricula is indicated in ‘Principles and methodologies’ of compiling the textbook stated in the Preface, the contents shown by the titles of chapters and sub-chapters and its chronology, the composition of contents of the Curricula’s teaching areas in ‘Theory of historical inevitability or theory of self-victimizing choice’, and in ‘Tactical historical discourse and rhetorics of plot’, and its teaching and studying methods in ‘Distorting history by utilizing “Further Study” as an excuse’.
Utilizing the controversy about Kyohaksa’s Korean History textbook, the Ministry of Education and some conservative media have attempted to evoke the popular opinion that the government should publish Korean history textbooks through a ‘system of government textbook designation’. Considering the various realities of the education system in Korea, it is best to find a way to improve the problems while maintaining the present ‘Review and approval textbook system’ or ‘the principle of providing outlines of the educational curricula’. As a conclusion, it is emphasized that a good textbook cannot be written only with the good will of its authors, and that one should have the proper competency to write a good textbook whether the textbook is published under the government designation system, or the reviewed and approval system.

목차 (Table of Contents)

• 머리말
• 1. 「머리말」에 보이는 편사 원칙과 방법
• 2. 교과서 서술의 주요 이론과 담론
• 3. 책략적 서사 기법과 수사법
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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6 김한종, "역사교육으로 읽는 한국 현대사―국민학교에서 역사 교과서 파동까지" 책과 함께 2013

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9 미야지마 히로시, "미야지마 히로시, 나의 한국사공부―한국사의 새로운 이해를 찾아서" 너머북스 2013

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11 지수걸, "미래 세대를 위한 역사교육"

12 김용옥, "도올심득 동경대전" 통나무 2004

13 "뉴시스 인터넷판"

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15 홍윤기, "뉴라이트 위험한 교과서 바로 읽기" 서해문집 2009

16 지수걸, "기억과 역사의 투쟁(당대비평 특별호)" 2002

17 국가기록원, "기록이 있는 역사교실 1" 2007

18 동아시아역사포럼, "국사의 신화를 넘어서" 휴머니스트 2004

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21 지수걸, "교학사판 한국사 바로보기"

22 "교학사판 『한국사』 바로보기"

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31 지수걸, "(세상 읽기) 강남 귤, 강북 탱자"

32 교과서포럼, "(대안 교과서) 한국 근현대사" 기파랑 2008

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