학원폭력 가해, 피해 그리고 대응관련요인 = A Study on the Correlates of Offenders, Victims, and Individuals' Assertive Reactions regarding School Violence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대구 시 소재 인문계 및 실업계 남·녀 고등학생 748명을 대상으로 이루어졌다. 학원폭력 가해경험 및 피해경험은 ‘성별’과 ‘학교유형’에 따라 매우 유의한 차이가 있었다. 남학생(21.8%)이 학원폭력을 실제로 행사한 경험은 여학생(10.7%) 보다 두 배 이상 많은 것으로 나타났다. 남학생 중에 절반이상(51.9%)이, 여학생의 경우는 약 1/4이상(25.9%)이 학원폭력을 실제로 당한 경험이 있는 것으로 드러나, 남성성과 폭력성과의 유의미한 관련성이 본 연구에서도 확인되었다.
실업계 남학생(24.6%)이 인문계 남학생(19.2%)보다 학원폭력을 더 많이 행사하고 있다. 이러한 사실은 인문계 남학생(59.6%)이 실업계 남학생(46.6%)보다 훨씬 더 학원폭력을 실제로 많이 당하고 있는 것과 대조를 보인다. 여학생의 경우에는, 실업계 여학생(15.6%)이 인문계 여학생(6.6%)에 비해 학원폭력 가해경험이 약 2.4배 이상 많았고, 피해경험도 실업계 여학생(31.7%)이 인문계 여학생(20.9%)보다 약 1.5배 이상 많았다. 실업계 여고생은 학원폭력 가해경험과 피해경험이 모두 많은 집단이다. 그리고 가해 및 피해 중복경험 또한 높은 집단으로 추정되어, 학원폭력 고위험군(high-risk group)으로 집중적인 개입이 요청된다.
본 연구는 폭력가해자 및 피해자의 특성과, 폭력상황에서의 적극적 대응과 유의미한 관련요인들을 다양한 영역(인구통계학적 배경, 심리성격, 학교생활환경, 성장 시 폭력경험, 약물, 그리고 학원폭력에 대한 인식 등)에서 탐색하여, 학원폭력 대처를 위한 실천적 함의를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study concerns the (1) prevalence and (2) correlates of both offenders and victims regarding school violence and (3) correlates of individuals' assertive reactions in sexual violence situation. This study is based on the survey by using the data collected from both 385 male students and 363 girl students in the first grade from 4 different high schools located in Daegu.
In order to investigate the significant correlates of the 3 major dependent variables-(1) the actual experience in terms of initiating school violence, (2) the actual experience of being harassed in terms of school violence and (3) the perception of individuals' assertive reactions in school violence situation-the step-wise regression (backward) is applied to all 33 of the dependents variables which is composed of 7 general/demographic variables, 8 psychological/characteristic variables, 4 school adjustment related variables, 2 family violence related variables, 2 substance abuse related variables and 10 variables from the various perceptions of the school violence.
According to the result of statistical analysis, I suggest 3 models which is useful in terms of predicting the propensity of offender, victim, and the individuals' ability being able to be assertive by confrontation in school violence situation. These findings give us significant both practical and political implication for social work intervention.