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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      초,중등 지리교육과정 개발과정의 평가 = An Evaluation of the Development Process of Geography Curriculum for Primary and Secondary Schools

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      https://www.riss.kr/link?id=A30062890

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      Curriculum is the core of researches on the geography as a subject. Therefore geography curriculum ought to secure not only the perfection in contents but also the observance the democratic and rational process. Evaluative efforts of geography curriculum development process were insufficient in Korea. Up to now, model adopted in curriculum development in Korea has been eclectic one of Administrative-Centralized Model and Research and Development Model. It was not a kind of model effective to value the assessed needs and situations of teachers, learners and respective regions. Furthermore, there were not established devices to reflect the outputs of discuss by various and professional persons. Therefore, it is necessary to respect the merits of ‘Backward Mapping’ and ‘Deliberation Approach’ in geography curriculum in future.
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      Curriculum is the core of researches on the geography as a subject. Therefore geography curriculum ought to secure not only the perfection in contents but also the observance the democratic and rational process. Evaluative efforts of geography curricu...

      Curriculum is the core of researches on the geography as a subject. Therefore geography curriculum ought to secure not only the perfection in contents but also the observance the democratic and rational process. Evaluative efforts of geography curriculum development process were insufficient in Korea. Up to now, model adopted in curriculum development in Korea has been eclectic one of Administrative-Centralized Model and Research and Development Model. It was not a kind of model effective to value the assessed needs and situations of teachers, learners and respective regions. Furthermore, there were not established devices to reflect the outputs of discuss by various and professional persons. Therefore, it is necessary to respect the merits of ‘Backward Mapping’ and ‘Deliberation Approach’ in geography curriculum in future.

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.86 0.86 0.99
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.94 1.01 1.112 0.67
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