고등학생이 지각한 부모의 양육태도와 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향 = The Influence of Parents’ Rearing Attitude Perceived by High School Students and Peer Relationships on Self-Esteem|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has its purpose in clarifying what parents’ rearing attitude and peer relationships of high school students understanding the Influence of parents’ rearing attitude, peer relationships and the importance of self esteem.
The issues of study that are set in relation to the purpose of this study are as follows.
First, Is there a difference in parents’ rearing attitude and peer relationships, self-esteem perceived by high school students following background variables(gender, grade)?
Second, Are parents’ rearing attitude and peer relationships perceived by high school students related to self-esteem.
Third, Do background variables(gender, grade), parents’ rearing attitude and peer relationships influence self-esteem?
This study conducted sampling with 200 students of high school located in Gyunggi Province as the subject in order to verify these issues.
The measuring tools that were used in this study are the parents’ rearing attitude questionnaires that was developed by Oh Sung Shim and Lee Jong Seung(1982) and modified by Jung mi seon(2010), the peer relationships questionnaires that was developed by Parker & Asher(1993), Ladd, Kochenderfer & Coleman(1996) and modified by Jung mi kyung(2002), the RSES(Rosenberg’s Self-Esteem Scale) that was developed by Rosenberg(1965) and modified by June byung jae(1974). The two-way ANOVA, the correlation analysis and the multiple regression analysis were conducted with the collected data using SPSS 12.0 program.
The summary of the result of this study is as follows.
First, according to the two-way ANOVA conducted to find out differences among parents' rearing attitude, peer relationship, self-esteem depending on background variables(gender, grade), gender has a significant effect on positive peer relationship. Female students tend to form more positive peer relations than male students.
Second, according to the relation analysis conducted to figure out relations among parents' rearing attitude, peer relations, and self-esteem, parents' rearing attitude has meaningful relations with peer relations and self-esteem. Father's affectional rearing attitude has positive relations with positive peer relationship and self-esteem. Father's accomplished and rational rearing attitude has positive relations with negative peer relationship. Mother's autonomous rearing attitude has positive relations with negative peer relationship. Positive peer relationship has positive relations with self-esteem and negative peer relationship has negative relations with self-esteem. That means peer relationship has essential in forming self-esteem.
Third, according to the multiple regression analysis conducted to find out background variables(gender, grade), parents' rearing attitude and peer relations and their effect on self-esteem, each variable has meaningful relationship with self-esteem and each has co-dependent relations with one another. Father's affectional rearing attitude has the biggest impact on self-esteem, followed by positive peer relations, negative peer relations, and mother's affectional rearing attitude.
The result of the study is as follows.
Looking into parents rearing attitude and peer relationship perceived by high school students and their effect on self-esteem, each variable has correlation with one another. In particular, parents' affectional rearing attitude and positive peer relationship take an important role in building self-esteem. Therefore, the result could have a significant implication on consulting high school students. In addition, it makes parents recognize their important part in caring teenagers as well as children, which could contribute to desirable relationship building between children and their parents. Also, it could be used to consult high school students in struggling building relations with peers.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생을 대상으로 부모의 양육태도와 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향을 알아봄으로써, 부모의 양육태도와 또래관계의 영향력과 자아존중감의 중요성을 알아보려는 목적으로 실시하였다.
본 연구의 목적과 관련하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 배경 변인(성별, 학년)에 따라 고등학생이 지각한 부모의 양육태도, 또래관계, 자아존중감에는 차이가 있는가?
2. 고등학생이 지각한 부모의 양육태도와 또래관계는 자아존중감과 관계가 있는가?
3. 배경 변인(성별, 학년), 부모의 양육태도, 또래관계는 자아존중감에 영향을 미치는가?

본 연구에서는 위와 같은 연구 문제를 검증하기 위해서 경기도에 소재하는 고등학교 1, 2학년 남·여학생 200명을 연구 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에 사용된 측정도구는 오성심과 이종승(1982)이 제작하고 정미선(2010)이 수정·보완한 ‘부모의 양육태도 검사지’, Parker와 Asher(1993), Ladd, Kochenderfer와 Coleman(1996)이 제작하고 정미경(2002)이 수정, 보완, 재구성한 ‘또래관계 척도 검사지’, 그리고 Rosenberg(1965)가 개발하고 전병제(1974)가 번안한 자아존중감 척도 검사인 ‘RSES(Rosenberg’s Self-Esteem Scale)’를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 사용하여 이원분산분석(two-way ANOVA)과 상관분석(correlation analysis), 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 배경 변인(성별, 학년)에 따라 부모의 양육태도, 또래관계, 자아존중감에 차이가 있는지 알아보기 위하여 이원분산분석을 실시한 결과, 배경 변인 중에서 성별에 따라 긍정적 또래관계는 유의한 차이를 보였다. 여학생이 남학생보다 긍정적 또래관계를 형성하는 것으로 나타났다.
둘째, 부모의 양육태도, 또래관계, 자아존중감 간의 상관관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시한 결과, 부모의 양육태도와 또래관계, 자아존중감은 유의한 상관을 보였다. 부의 애정적 양육태도는 긍정적 또래관계와 자아존중감 모두와 정적 상관을 보였으며, 부의 성취적, 합리적 양육태도는 부정적 또래관계와 정적 상관을 보였다. 그리고 모의 애정적 양육태도는 긍정적 또래관계와 정적 상관을 보였으며, 모의 자율적 양육태도는 부정적 또래관계와 정적 상관을 보였다. 긍정적 또래관계는 자아존중감과 정적 상관을 보였으며, 부정적 또래관계는 자아존중감과 부적 상관을 보였다. 이는 자아존중감 형성에 또래관계가 중요한 영향을 미친다는 것으로 이해될 수 있다.
셋째, 배경 변인(성별, 학년), 부모의 양육태도, 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시한 결과, 각 변인들은 자아존중감을 설명하는 데 통계적으로 유의한 것으로 나타나 각 변인들은 서로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 자아존중감에 가장 영향을 미치는 변수는 부의 애정적 양육태도였으며, 그 다음으로는 긍정적 또래관계, 부정적 또래관계, 모의 애정적 양육태도인 것으로 나타났다.
위와 같은 연구 결과를 종합해 보면, 고등학생이 지각한 부모의 양육태도와 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향을 살펴봤을 때 변인들 간에는 서로 상관관계와 영향력이 있음을 알 수 있었다. 특히 부모의 애정적 양육태도와 긍정적 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향이 크다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구의 결과는 고등학생을 대상으로 하는 상담에 시사점을 제공한다. 아동기는 물론, 청소년기까지도 가정에서의 부모의 역할과 태도가 중요함을 인식하여 이를 통해 부모와 자녀와의 바람직한 관계 형성에 기여할 수 있을 것이다. 그리고 또래관계 형성에 어려움을 겪는 고등학생을 대상으로 하는 상담의 자료로도 활용할 수 있을 것이다.

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본 연구는 고등학생을 대상으로 부모의 양육태도와 또래관계가 자아존중감에 미치는 영향을 알아봄으로써, 부모의 양육태도와 또래관계의 영향력과 자아존중감의 중요성을 알아보려는 목...