과학 교사 자격 기준에 비추어 본 현행 과학 교사 양성 교육과정의 재고찰 = Reconsideration on Current Curriculum for Science Teacher Preparation Based-on Standards for Professional Science Teacher

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study reconsidered current curriculum for science teacher preparation in Korea according to the standards for professional science teacher licensing and development proposed by NBPTS and NSTA. Research results show that Korean science teacher
preparation curriculum does not meet the standards yet. In addition, minimum curriculum standards for science teacher preparation announced by Korean Ministry of Education and
Human Development is not the one based on appropriate research results, so that it should be revised as soon as possible.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 과학교사 자격 기준을 고찰해 보고, NBPTS와 NATA의 전문적인 과학교사 자격 기준에 비추어 볼 때 우리나라 과학교사 양성기관의 교육과정이 어떠한지를 재고해 보았다. 분석 결과 우리나라 과학교사 양성 교육과정은 아직도 과학교사 자격기준을 만족시킬만한 수준을 갖추고 있지 않음이 밝혀졌으며, 교육인적자원부가 최근에 제시한 과학 교사 양성 교육과정 최소 기준도 연구에 기초한 기준이 아니므로 근거 있게 수정되어야 한다고 생각된다.

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