자폐성장애 학생을 위한 최상의 실제 = Best practices for educating students with autism spectrum disorders

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 5
• 들어가며 = 9
• 제1장 개관 = 16
• 1. 자폐성장애의 개념과 정의 = 18
• 2. 자폐성장애 아동의 특성 = 26
• 3. 자폐성장애의 원인, 출현율 및 발달 경과와 기능적 결과 = 36
• 4. 자폐성장애 아동을 위한 교육 및 중재와 치료적 접근법 = 45
• 제2장 진단 및 평가 = 68
• 1. 자폐성장애의 선별 과정 및 도구 = 70
• 2. 자폐성장애의 진단 과정 및 도구 = 76
• 3. 자폐성장애의 평가 과정 및 도구 = 85
• 4. 자폐성장애 학생의 교육 및 중재 계획을 위한 사정 = 93
• 제3장 영유아기 지원 = 102
• 1. 자폐성장애 영유아기의 특성 = 104
• 2. 자폐성장애 영유아기의 선별과 진단 = 109
• 3. 자폐성장애 영유아의 교육 및 보육 = 115
• 4. 자폐성장애 영유아의 가족 = 121
• 제4장 교수 및 지원 환경 구축 = 142
• 1. 자폐성장애의 문화 = 144
• 2. 자폐성장애 문화의 특징 = 146
• 3. 구조화된 교수 = 151
• 4. 부모훈련 프로그램 = 167
• 5. TEACCH의 부모 협력 = 171
• 6. 보조공학 = 173
• 제5장 교수전략 및 학습지원 = 186
• 1. 자폐성장애 학생의 학업적 특성 및 교수법 = 188
• 2. 자폐성장애 학생의 학습지원 전략 = 206
• 3. 자폐성장애 학생의 교육과정 적용 = 216
• 제6장 감각ㆍ지각ㆍ운동 지원 = 230
• 1. 자폐성장애의 감각ㆍ지각ㆍ운동 특성 = 234
• 2. 자폐성장애의 감각체계별 특성 = 237
• 3. 감각통합의 형성단계와 발생과정 = 245
• 4. 감각처리장애의 분류 = 253
• 5. 자폐성장애의 감각ㆍ지각ㆍ운동 평가 = 255
• 6. 자폐성장애의 감각ㆍ지각ㆍ운동 관련 중재 = 259
• 제7장 행동지원 방법 = 276
• 1. 자폐성장애 학생의 행동에 대한 이해 = 278
• 2. 자폐성장애 학생의 문제행동 = 289
• 제8장 행동지원 실제 = 298
• 1. 학생의 행동 자체를 수정하는 방법 = 301
• 2. 환경변화를 통해 행동을 지원하는 방법 = 302
• 3. 기타(심신의 평온 유지) = 306
• 4. 교사나 부모가 갖추어야 할 태도 = 310
• 제9장 사회적 의사소통 증진 = 316
• 1. 자폐성장애 학생의 사회적 의사소통 특성 = 318
• 2. 자폐성장애 학생의 사회적 의사소통 능력을 위한 진단 및 평가 = 322
• 3. 자폐성장애 학생의 사회적 의사소통 능력 증진을 위한 중재 및 지원 전략 = 327
• 제10장 사회적 관계 형성 및 유지 = 346
• 1. 자폐성장애 아동의 사회성 특성 = 348
• 2. 자폐성장애 아동의 사회성 사정 = 353
• 3. 자폐성장애 아동의 사회성 중재 = 355
• 4. 자폐성장애 아동의 사회정서 발달 = 370
• 제11장 전환계획과 성인기 지원 = 380
• 1. 자폐성장애 학생 전환교육의 정의 및 모델 = 382
• 2. 자폐성장애 학생 전환교육 관련 법 = 390
• 3. 자폐성장애 학생의 전환 영역 및 전환교육계획 = 400
• 4. 자폐성장애 학생 전환에 있어 지역사회기관 연계 = 416
• 5. 자폐성장애인 성인기 지원 = 423
• 찾아보기 = 441