쓰기 교육에서의 학생 필자의 자리 = A Status of Student Writer in Writing Instruction

국문 초록 (Abstract)

<초록>

쓰기 교육에서 학생 필자의 자리

이재기

이 논문의 목적은 객관주의 담론, 주관주의 담론에 의해 구성된 학생 필자관을 해체하고, 쓰기 교육에서 학생 필자의 자리를 새롭게 재구성하는 데 있다. 이를 통해 이 논문은 사회적 관점에서 필자를 규정한 바흐찐의 관점을 확대 재생산하고자 하였다. 쓰기 교육은 쓰기와 관련된 객관적 지식․기능을 습득하거나 개인적 정체성을 구성하는 데에서 더 나아가 학생 필자를 사회적 주체로 형성하는 데 관심을 가져야 한다.
2장에서 연구자는 객관주의, 주관주의 담론에 의해 구성된 학생 필자관을 해체하고, 바흐찐의 관점에서 학생 필자의 이미지를 구성하고자 하였다. 3장에서는 현행 쓰기 교육에 지배적인 영향력을 행사하고 있다고 여겨지는 엘보우, 부루피의 필자관을 비판적으로 재검토하였다. 이들 관점과 바흐찐의 필자관을 대조하면서 바흐찐의 사회․문화적, 대화적 수사학, 그리고 사회적 작문 이론의 우위를 입증하고자 하였다.
4장에서는 바흐찐의 사회․문화적, 대화적 수사학이 쓰기 교육에 주는 시사를 1)반자율적, 반타율적 주체로 존재하는 학생 필자의 이미지 구성, 2)사회적 구성물로서의 기능, 전략, 장르의 재인식으로 나누어 살펴보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

<Abstract>

A Status of Student Writer in Writing Instruction

Lee, Jae-gy

This article aims to reinstate the student writer as a subject in writing instruction by deconstructing perspectives of student writer shaped by Objective discourse and Subjective discourse. In doing that, this article intends to expand the concept of writer in Bakhtin's scheme which reshaping the writer as a socially constructed subject. Writing instruction should not limited to obtaining the objective knowledge and confirming the self identity, but it should focus on student writer as a social agency.
In Chapter 2, I deconstruct perspectives of student writer shaped by Objective discourse and Subjective discourse, instead construct image of student writer in Bakhtin's scheme. In Chapter 3, I critically examine the Elbow's and Bruffee's perspective of wirter which are dominant discourses of current writing instruction. Making a comparison between Bakhtin's writing theory and Elbow & Bruffee' writing theories, I prove the propriety of Bakhtin's sociocultural, dialogic rhetoric and social writing theory.
In Chapter 4, I propose suggestions of Bakhtin's sociocultural, dialogic rhetoric. Those are 1)constructing student writer's image as a intersubjective person, 2)recognizing skill, strategy, genre as social constructions.

참고문헌 (Reference)

1 "텍스트의 즐거움" 동문선. 1997

2 "저자Autohor의 역사" 한국문학연구학회 (19) : 329-326, 2002

3 "마르크스주의와 언어철학" 1989

4 "그람시와 함께 읽는 문화" 1989

5 "Writing Without Teachers" Univ 1973

6 "Writing With Power" Univ 1981

7 "Marxism and the Philosophy of Language" Univ si (si): 1973

8 "Making Mearning in Writing The Powers of Literacy A Genre Approach to Teaching Writing University of Pittsburgh Press" 137-153, 1993

9 "Collaborative Learning and the Conversation of Mankind" 1984

10 "A Short Course in Writing Practical Rhetoric for Teaching Composition through Collaborative Learning" Brown and Company 1985