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      “의좋은 형제” 그림책에 나타난 문화적 상징 읽기

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      https://www.riss.kr/link?id=A103062151

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 의좋은 형제 이야기 속에서 나타나는 우리 문화의 상징성을 읽어내어 그 문화적 가치를 새롭게 발견하고자 함을 목적으로 한다. 연구 결과 첫째, 의좋은 형제 이야기는 ‘따로 또 같이’의 전형적인 우리의 가족문화를 상징하고 있다. 각자의 경계를 인정하면서도 효와 우애를 바탕으로 서로 공감하고 소통하면서 긴밀히 연결되어 있는 이상적인 우리 가족의 모습을 보여 준다. 둘째, 일터에서 일하는 모습은 평범한 일상의 소중함을 잘 표현하고 있다. 즐거운 마음으로 서로 돕고 협력하면서 풍성하게 수확하는 노동의 과정은 땀의 가치와 삶의 기쁨을 느끼게 해 준다. 마지막으로 두 형제는 사랑의 마음을 ‘나눔’으로 실천해 보인다. 나눔이란 두 형제와 같이 사랑의 마음을 담아서 자신에게 가장 소중한 것을 남몰래 베푸는 것이다. 이와 같이 의좋은 형제 이야기는 시대가 변하여도 결코 변하지 않는 인간 삶의 기본적인 가치를 담고 있다. 서로 공감하며 소통하고 협력하면서 가장 소중한 것을 함께 나눌 수 있고, 일을 놀이처럼 즐길 수 있는 태도는 앞으로 21세기 정보화 사회, 감성 사회를 살아가는데 반드시 필요한 덕목이기도 하다. 본 연구를 통해 의좋은 형제 이야기가 교육현장에서 미래 인재 양성을 위한 교육의 매체로서 적극 활용되기를 기대한다.
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      본 연구는 의좋은 형제 이야기 속에서 나타나는 우리 문화의 상징성을 읽어내어 그 문화적 가치를 새롭게 발견하고자 함을 목적으로 한다. 연구 결과 첫째, 의좋은 형제 이야기는 ‘따로 또 ...

      본 연구는 의좋은 형제 이야기 속에서 나타나는 우리 문화의 상징성을 읽어내어 그 문화적 가치를 새롭게 발견하고자 함을 목적으로 한다. 연구 결과 첫째, 의좋은 형제 이야기는 ‘따로 또 같이’의 전형적인 우리의 가족문화를 상징하고 있다. 각자의 경계를 인정하면서도 효와 우애를 바탕으로 서로 공감하고 소통하면서 긴밀히 연결되어 있는 이상적인 우리 가족의 모습을 보여 준다. 둘째, 일터에서 일하는 모습은 평범한 일상의 소중함을 잘 표현하고 있다. 즐거운 마음으로 서로 돕고 협력하면서 풍성하게 수확하는 노동의 과정은 땀의 가치와 삶의 기쁨을 느끼게 해 준다. 마지막으로 두 형제는 사랑의 마음을 ‘나눔’으로 실천해 보인다. 나눔이란 두 형제와 같이 사랑의 마음을 담아서 자신에게 가장 소중한 것을 남몰래 베푸는 것이다. 이와 같이 의좋은 형제 이야기는 시대가 변하여도 결코 변하지 않는 인간 삶의 기본적인 가치를 담고 있다. 서로 공감하며 소통하고 협력하면서 가장 소중한 것을 함께 나눌 수 있고, 일을 놀이처럼 즐길 수 있는 태도는 앞으로 21세기 정보화 사회, 감성 사회를 살아가는데 반드시 필요한 덕목이기도 하다. 본 연구를 통해 의좋은 형제 이야기가 교육현장에서 미래 인재 양성을 위한 교육의 매체로서 적극 활용되기를 기대한다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this study was to interpret our cultural symbols in a picture book, "The Good Siblings," in an effort to regard our cultural values in a new light. The findings of the study were as follows. First, the stories of the good siblings were a symbol of our traditional family values that could be called 'separately yet together.' They approved of each other's boundaries and communicated in a sympathetic manner. They were dutiful to their parents and had a strong bond with each other, which is an ideal of family life. Second, the way they worked together represented the preciousness of ordinary daily routine. They teamed up with delight to complete a good harvest. They found it rewarding to work hard, and felt the joy of life. Finally, they shared their possessions with affection. As their example shows, sharing means giving to someone what is most valuable to oneself. Indeed, the stories of the good brothers describe the constant basic values of human life. Empathy, communication, collaboration, sharing the most precious things, and enjoying work like play are virtues that are mandatory for the 21st century's information society. This study is expected to serve as a catalyst in utilizing this picture book as a teaching media that could contribute to nurturing the elite.
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      The purpose of this study was to interpret our cultural symbols in a picture book, "The Good Siblings," in an effort to regard our cultural values in a new light. The findings of the study were as follows. First, the stories of the good siblings were ...

      The purpose of this study was to interpret our cultural symbols in a picture book, "The Good Siblings," in an effort to regard our cultural values in a new light. The findings of the study were as follows. First, the stories of the good siblings were a symbol of our traditional family values that could be called 'separately yet together.' They approved of each other's boundaries and communicated in a sympathetic manner. They were dutiful to their parents and had a strong bond with each other, which is an ideal of family life. Second, the way they worked together represented the preciousness of ordinary daily routine. They teamed up with delight to complete a good harvest. They found it rewarding to work hard, and felt the joy of life. Finally, they shared their possessions with affection. As their example shows, sharing means giving to someone what is most valuable to oneself. Indeed, the stories of the good brothers describe the constant basic values of human life. Empathy, communication, collaboration, sharing the most precious things, and enjoying work like play are virtues that are mandatory for the 21st century's information society. This study is expected to serve as a catalyst in utilizing this picture book as a teaching media that could contribute to nurturing the elite.

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      참고문헌 (Reference)

      1 Huizinga,J, "호모 루덴스 in: Homo ludens:A study of the play-element in culture" 까치 1981

      2 Russell,B, "행복의 정복 in: The conquest of happiness" 사회평론 2004

      3 심은정, "한일 전래동화 비교연구:일본 소학교 국어교과서에 실린 한국전래동화를 중심으로" 동덕여자대학교 대학원 2005

      4 권수영, "한국인의 관계심리학" 살림 2007

      5 탁석산, "한국의 정체성" 책세상 2000

      6 이해준, "한국의 마을문화와 자치․자율의 전통" 32 : 213-234, 2005

      7 최윤정, "한국 전래동화에 나타난 친사회적 행동의 분석" 한국유아교육학회 24 (24): 207-224, 2004

      8 안호룡, "한국 가족의 형태 분류와 핵가족화의 의미. 한국의 사회와 역사. 최재석 교수 정년퇴임 기념 논총 간행 위원회 (편)" 일지사 1991

      9 신승환, "포스트모더니즘에 대한 성찰" 살림 2003

      10 Rapaille,C, "컬쳐코드 in: The culture code" 리더스 북 2007

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      4 권수영, "한국인의 관계심리학" 살림 2007

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      7 최윤정, "한국 전래동화에 나타난 친사회적 행동의 분석" 한국유아교육학회 24 (24): 207-224, 2004

      8 안호룡, "한국 가족의 형태 분류와 핵가족화의 의미. 한국의 사회와 역사. 최재석 교수 정년퇴임 기념 논총 간행 위원회 (편)" 일지사 1991

      9 신승환, "포스트모더니즘에 대한 성찰" 살림 2003

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      12 김병규, "줄지 않는 볏가마" 교원 2001

      13 최운식, "전설의 현장을 찾아서.한국민속문학총서 1" 민속원 1997

      14 Eisner,E.W, "인지와 교육과정 in: Cognition and curriculum reconsidered" 교육과학사 2003

      15 이기상, "이 땅에서 우리말로 철학하기" 살림 2004

      16 선안나, "의좋은 형제" 두산동화 2003

      17 이현주, "의좋은 형제" 국민서관 2006

      18 교육과학기술부, "유치원교육과정해설(Ⅰ) 총론" 교육과학기술부 2008

      19 이숙재, "유아놀이활동" 창지사 2001

      20 Cannella,G.S, "유아교육이론 해체하기 in: Deconstructing early childhood education" 창지사 2002

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      23 Nisbett,R, "생각의 지도 in: The geography of thought" 김영사 2004

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      25 조윤경, "새로운 문화 새로운 상상력" 이화여자대학교출판부 2006

      26 글뿌리 통합논술 연구소, "사이좋은 형제" 도서출판 글뿌리 2007

      27 글뿌리 통합논술 연구소, "볏단을 훔친 형제" 도서출판 글뿌리 2007

      28 이동원, "변화하는 사회 다양한 가족" 양서원 2001

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      34 이어령, "디지로그" 생각의 나무 2006

      35 주강현, "두레:농민의 역사" 들녘 2006

      36 홍혜경, "동화 관련 배경 탐색활동이언어 능력 및 그림 표상 능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 27 (27): 255-275, 2007

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      38 권명아, "가족이야기는 어떻게 만들어 지는가" 책세상 2000

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      42 Freeman,E.B., "Global perspectives in children's literature" Allyn and Bacon 2001

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      2012-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2011-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.61 1.61 1.61
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.73 1.7 1.654 0.45
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