초등학생의 기술적 문제 해결 활동을 위한 확산적 사고 및 수렴적 사고 전략이 창의력에 미치는 효과 = A Study on the Effectiveness of Divergent Thinking Strategy and Convergent Thinking Strategy for Elementary School Students' Technological Problem-Solving Activity in their Creative Abilities.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was for the purpose of developing the strategy of divergent thinking and convergent thinking with regard to problem-solving activity in elementary school, then finding out how the strategy could affect the creativity by applying them to the children. Therefore, the of study was through experimental design study. 60 students of 5th grade in Y elementary school were selected for the study. The subjects were divided into three group and 20 students were in each group.
The results from this research were as follows:
First, The experiment group showed better performance by receiving high scores in the T-testing of creativity, fluency, and flexibility, when the controlled group was compared with each experiment group. The order was as follow. Experiment group 1 which was applied to the divergent thinking strategy vs control group, Experiment group 2 which as to the convergent thinking strategy vs control group.
Second, it displayed the meaningful outcome when T-testing the whole experiment groups to control group in creativity, fluency, and flexibility, but statistically it did not show remarkable difference in originality.

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