집단 따돌림 예방을 위한 청소년스포츠교육 실천 전략 및 지원체계 개선 방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 집단 따돌림 예방을 위한 청소년스포츠교육 실천 전략과 지원체계 개선 방안을 탐색하는데 있다. 이를 위해 연구 내용으로 집단 따돌림 실태를 분석하고 청소년스포츠교육 실천 전략을 탐색하고 마지막으로 이를 위한 지원 체계 방안을 모색한다. 연구 방법으로는 문헌고찰, 설문조사, 심층면담을 실시하였다. 구체적으로 설문조사는 광주․전남 지역의 초중등학교의 학생 416명을 연구 대상으로 하였다. 연구 도구는 선행연구에서 사용된 질문지를 본 연구의 목적과 내용에 맞게 수정 보완하여 전문가 검토를 통해 내용타당도를 검증 받았다. 연구자와 연구보조원이 학교를 방문해서 설문조사를 실시하고 수거한 후 빈도분석, x2을 실시하였다. 심층면담은 방과후 스포츠 지도자 7명을 연구참여자를 선정하여 반구조화된 질문지를 가지고 심층면담을 실시하였다. 면담 전에 면담 내용 녹음에 대한 동의를 얻었고 면담 시 면담 내용은 녹취를 한 후 자료 분석을 위해 전사하였다. 자료 분석은 귀납적 범주 분석을 실시하였다. 연구 결과 따돌림을 가하는 학생들은 운동을 잘하거나, 힘이 세고 덩치가 크거나, 그룹을 지어 다니거나, 운동 외에 잘하는 것이 많은 특성을 가지고 있었다. 이들은 적극적이 활동적이면서 또래 아이들보다 큰 체격이나 힘을 가지고 있는 것을 악용하고 있었다. 따돌림을 당하는 학생들은 운동을 못하거나, 내성적인 특성을 지니고 있고 이들을 따돌리는 이유는 특별한 이유없이 장난삼아, 다른 학생들이 따돌리기 때문에 따라하는 경우가 많은 것으로 나타났다. 심층면담을 통해 방과 후 스포츠 활동에서 집단따돌림 현상은 주로 교실 따돌림의 연장이거나 단체 스포츠 활동 중 활용하게 되는 팀 구성 방식 등에 의해 더욱 가시화 또는 악화되는 양상을 보여 스포츠 활동 자체를 원인으로 하는 집단따돌림은 크게 나타나지 않는다는 것을 알 수 있었다. 또한 스포츠 활동에서 일어나는 집단 따돌림은 이로 인해 스포츠 활동에서 팀 구성시 따돌림 현상이 극명하게 나타나며 언어적으로, 관계적으로 따돌림 현상이 나타나고 있다는 것을 알 수 있었다. 이와같은 학교 현장의 스포츠 활동에서 나타나는 집단 따돌림 현상을 예방하고 대처해 나가기 위한 청소년스포츠교육 실천 전략은 스포츠 활동에서 스포츠 가치의 강조, 집단 따돌림 예방 스포츠 프로그램 개발, 따돌림 금지 규칙 만들기, 자존감을 높일 수 있는 환경 조성하기로 제시하였다. 마지막으로 이러한 전략의 실천을 지속적으로 지원할 수 있는 지원 체계 방안으로 지역사회의 적극적인 참여, 정책적 지원, 그리고 대학과 연계 및 협력을 강화하는 것을 제안하였다. 이에 대한 구체적인 사례로 독일의 자정스포츠와

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate strategies to practice sports education for adolescents and measures to improve the support system in order to prevent bullying. For this, the author in this study analyzed status of bullying, explored strategies to practice sports education for adolescents, and sought support system measures. The author performed literature review, survey, and in-depth interviews as research methodology. Specifically, 416 elementary and middle school students in Gwangju and Jeollanam-do were included in the survey as subjects. As for research tools, the questionnaires used in previous studies were adjusted and supplemented for purpose and content of this study and were verified of its content validity via examination of professionals. The author and assistant visited the schools for the survey, and the questionnaires collected were subjected to frequency analysis and x2 test. For the in-depth interview, nine instructors of after-school sports were selected for the interview with questionnaires semi-structuralized. Consent for recording the interviews were gained before the interview, and the contents of the interviews were recorded and transcribed for data analysis. Inductive content analysis was conducted for data analysis. The results showed that bul