건설 분야 외국인 근로자를 위한 한국어교육의 개선 방안 연구 -연구 동향 및 쟁점 분석을 중심으로- = A Study on Improvement Measures for Korean Language Education for Foreign Workers in the Construction Industry: Focusing on Research Trends and Key Issues

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 외국인 근로자를 대상으로 한 한국어교육 연구의 동향을 분석하고, 그중에서도 건설 분야와 관련된 연구의 특성과 한계를 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 학위논문과 일반논문을 대상으로 연도별, 주제별, 산업별 연구 동향을 분석하였다.
분석 결과, 초기 연구는 주로 학위논문을 중심으로 이루어졌으나 점차 일반논문으로 확산되는 양상을 보였다. 특히 2020년 이후에는 일반논문의 증가가 두드러지면서 연구가 양적으로 확대된 것으로 나타났다. 주제별로는 교재 개발, 교육과정 설계, 기능 중심 교육이 주요 연구 영역으로 확인되었으며, 최근에는 직무 중심 교육, 산업별 특화 교육, 온라인 교육 등으로 연구 범위가 점차 확장되고 있는 것으로 나타났다.
그러나 건설업 관련 연구는 전체 연구에서 차지하는 비중이 매우 낮았으며, 한국어교육과 직접적으로 연계된 연구도 제한적인 수준에 머물러 있었다. 또한 건설 분야 한국어교육은 안전 관련 의사소통 중심 교육의 필요성, 직무 중심 교육의 부족, 학습자 맞춤형 교육의 한계, 교육 환경 및 접근성 문제 등의 주요 과제를 안고 있는 것으로 확인되었다.
이러한 분석을 바탕으로, 본 연구는 건설 분야의 한국어교육이 안전 관련 의사소통과 직무 수행을 중심으로 재구성될 필요가 있으며, 학습자 특성과 산업 환경을 반영한 맞춤형 교육과 유연한 교육 방식이 요구된다는 점을 제시하였다. 본 연구는 외국인 근로자를 위한 한국어교육 연구의 흐름을 체계적으로 정리하고, 건설 분야 연구의 필요성을 제기하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes research trends in Korean language education for foreign workers, with a particular focus on identifying the characteristics and limitations of studies related to the construction industry. To this end, the study examined doctoral and master’s theses as well as journal articles collected from academic databases, analyzing trends by year, topic, and industry.
The findings show that research on Korean language education for foreign workers initially accumulated around theses and later expanded into journal articles. In particular, the increase in journal articles after 2020 indicates a significant quantitative growth in research. In terms of research topics, textbook development, curriculum design, and function-based instruction emerged as major areas, while more recent studies have expanded into job-oriented education, industry-specific education, and online education.
However, studies related to the construction industry accounted for only a very small proportion of the overall research, and studies directly linked to Korean language education were particularly limited. In addition, Korean language education for the construction industry was found to face major challenges, including the need for safety-oriented communication education, the lack of job-based instruction, limitations in learner-centered education, and problems of educational environment and accessibility.
Based on these findings, this study suggests that Korean language education for the construction industry should be reconstructed around safety communication and job performance, and that customized education reflecting learner characteristics and industrial contexts, as well as flexible educational methods, is necessary. This study is meaningful in that it systematically organizes the overall trends in Korean language education research for foreign workers and highlights the need for further research in the construction industry.