학부모용 유아교육정책 평가척도 개발 및 적용 : 「3-5세 연령별 누리과정」을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 학부모용 유아교육정책 평가척도를 개발하여 유아교육정책 평가 영역의 발전과 질적 수준 제고에 있어 시사점을 제공하고, 유아교육정책 평가 분야의 학술적 발달에 유의미한 자료를 제공하고자 한다. 또한 개발된 평가척도를 타당화한 후 「3-5세 연령별 누리과정」을 중심으로 적용하고자 한다. 이를 위한 중점 연구내용은 다음과 같다.

연구내용 1. 학부모용 유아교육정책 평가척도 개발의 요구도와 개발방향을 확인한다.
연구내용 2. 학부모용 유아교육정책 평가척도를 개발한다.
연구내용 3. 학부모용 유아교육정책 평가척도의 타당화를 알아본다.
연구내용 4. 학부모용 유아교육정책 평가척도의 상대적 중요도를 알아본다.
연구내용 5. 학부모용 유아교육정책 평가척도를 적용한다.

본 연구는 학부모용 유아교육정책 평가척도를 개발하고 이를 타당화한 후, 대표적인 유아교육정책 사례인「3-5세 연령별 누리과정」에 적용하고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구 추진전략은 다음과 같다.
첫째, 특정한 주제와 관련 있는 선택되어진 사람들 사이에서 이루어지는 비공식적 토의 방식인 포커스 그룹 인터뷰(focus group interview)를 통해 학부모용 유아교육정책 평가척도의 개발방향을 조사할 것이고, 학부모용 유아교육정책 평가척도 개발방향의 결과를 SWOT 분석법과 내용분석법을 통해 분석하고자 한다.
둘째, 이를 토대로 계획된 반복적 질문지 조사를 통해 조사에 참여하는 전문가들의 합의를 이끌어낼 수 있는 대안적 집단협의의 방식(김병성, 1996)인 델파이 연구(delphi method)를 통해 학부모용 유아교육정책 평가척도를 개발할 것이다.
셋째, 만 3~5세 유아를 둔 학부모를 대상으로 학부모용 유아교육정책 평가척도의 타당도를 분석할 것이다. 평가척도의 타당도는 포괄성, 대표성, 명확성을 중심으로 분석하고자 한다.
넷째, 델파이 연구를 통해 개발된 유아교육정책 평가척도의 평가지표가 다수의 평가기준으로 이루어져 있으므로 계층화 분석법인 AHP 기법(Analytic Hierarchy Process)을 활용하여 평가지표의 가중치를 확인하고자 한다.
다섯째, 만 3~5세 유아를 둔 학부모 300명을 대상으로 학부모용 유아교육정책 평가척도 최종안에 대한 적용을 실시하고자 한다.