해양환경교육사 대상 온라인 보수교육 콘텐츠 연구 = A Study on Online In-Service Education Content for Marine Environmental Educators

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 해양환경교육사 온라인 보수교육 콘텐츠의 구조적 체계와 교육 내용을 분석하여 온라인 기반 보수교육의 활용 가능성과 개선 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2025년 12월 17일∼31일 진행된 해양환경교육사 온라인 보수교육 과정 동영상 콘텐츠를 대상으로 모듈·유닛 구성, 재생 시간, 진행 형식, 내용·목표 영역을 체계적으로 분석하였다. 분석 결과, 교육 콘텐츠는 ‘해양보호생물’, ‘해양쓰레기’, ‘갯벌’, ‘탄소중립’ 4개 주제어를 중심으로 총 23개 모듈, 190개 유닛, 7시간 12분의 재생 시간으로 구성되어 있었다. 주제별로 모듈 수, 진행 형식, 용어 사용 등에서 차이가 있었으며, 목차 구성과 형식의 일관성이 부족한 점이 확인되었다. 모든 주제에서 지식(K) 목표가 우선 배치되어 개념 확립 후 심화 학습이 이루어지고 있으나, ‘해양쓰레기’의 구조적 복잡성, ‘탄소중립’의 해양 초점 부족, 목차 용어 불일치 등 한계도 확인되었다. 본 연구는 해양환경교육사를 위한 보수교육 콘텐츠가 일부 항목에서 개선이 필요함에도 불구하고, 주제의 적절성과 온라인 환경에서의 전문역량 유지를 위해 설계된 모델로의 의미를 지닌다는 점을 확인하였다. 또한 본 연구는 해양환경교육사를 위한 최초의 온라인 보수교육 과정을 분석한 연구로서, 향후 교육 효과 검증과 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the structure and content of an online in-service education program for marine environmental educators (December 17 to 31, 2025) to identify improvement strategies for online retraining. The program was organized around four themes—marine protected species, marine debris, tidal flats, and net zero—with 23 modules and 190 units (7 hours and 12 minutes). Knowledge-based objectives were found to effectively support foundational learning; however, structural complexity, limited marine linkages, and inconsistent terminology were identified. This study provides baseline data for the advancement of online marine environmental education.