중학교 과학영재 담당교사의 수업전략 특징 분석 = The Analysis of the Characteristics of Teaching Strategies of Teachers in Charge of Science-Gifted Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the teaching strategies used in the teaching practice of teachers charged with science-gifted middle school students. For this study, 4 teachers belonging to a professional gifted education institute were selected. Data for the study were classroom observations, semi-structured interviews, report of students, and photographs. The data were analyzed through the constant comparison method. As results show, the four teachers used different teaching strategies, and the teaching strategies had a close connection with each other. According to the learning types they chose themselves-acceleration or deepening-they used different teaching strategies. The 4 teachers` teaching practice were clearly different in teaching strategies, classroom atmosphere, interaction style between teacher-student and student-student, and report draw-up style. The teaching strategies identified in this study may be helpful to the teachers short in teaching experience in organizing their lessons and promoting their specialty in teaching for science-gifted students.

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