2015 개정 음악과 8종 교과서 내용 연구 : 초등학교 5~6학년군의 서양 가창 제재곡을 중심으로 = A Study on the Contents of Music Textbooks based on 2015 Education Curriculum : Focusing on the Singing repertoires of 5~6th grade in elementary school|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2015 개정 음악과 교과서 중 초등 5~6학년 음악 교과서 8종의 서양 어법으로 작곡된 곡 중 가창 활동이 제시된 제재곡을 여러 가지 기준에 따라 분류 및 분석하여, 학교 현장에서의 교과서 선택과 수업 재구성 및 향후 교과서 개발에 보탬이 되고자 하였다.
이를 위해 먼저, 문헌 고찰을 통해 초등 가창교육과 음악과 교육과정 및 교과서에 대한 이론적 배경을 살펴보고 관련 선행연구를 분석하여, 연구 분석에 필요한 기준을 세웠다. 선행연구를 통해 세운 분석 기준인 ‘악곡의 출처와 가사 내용’, ‘음악 요소 및 개념 체계’, ‘성취기준’을 바탕으로 교과서에 실린 제재곡 중 가창 활동이 제시된 곡을 분석하되, 많은 비중을 차지하고 있으면서도 연구가 활발히 이루어지지 않은 서양음악의 어법으로 작곡된 악곡을 분석하였다. 분석 대상은 2015 개정 초등 5~6학년군 음악 교과서 8종이며 가나다순으로 ㈜금성출판사, 동아출판㈜, ㈜미래엔, ㈜비상교육, ㈜와이비엠, ㈜지학사, ㈜천재교과서, ㈜천재교육이다. 또한, 분석 결과를 토대로 교과서별 중복 수록된 제재곡에서 어떤 음악 요소와 성취기준을 제시하였는지 비교하여 정리하였다. 내용 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 악곡의 출처에 따라 분석한 결과, 모든 교과서에서 창작동요가 가장 많았으며, 교과서별 차이가 있었으나 대체로 외국 번안곡의 비중이 창작동요 다음으로 많았다. 가사 내용으로는 ‘자연’과 관련 제재곡이 가장 많았고, ‘인성․정서’와 관련 곡과 ‘생활’ 및 ‘학습’ 관련 곡은 비중이 상대적으로 적었다.
둘째, 음악 요소 및 개념 체계에 따라 분석한 결과, 모든 교과서에서 4/4박자의 곡을 가장 많이 사용하고 있었으며, 리듬꼴 역시 4/4박자의 리듬꼴 지도를 가장 많이 제시하였다. 조성별로는 단조보다 장조가 더 많이 사용되었으며, 장조는 다장조가, 단조는 라단조와 가단조가 많이 사용되었다. 빠르기는 ‘보통 빠르기’의 곡이 가장 많았고, 나타냄말은 종류가 다양하였다. 장음계와 단음계 지도 곡은 대부분 기본 음계 내의 음으로만 이루어져 학생들의 학습에 적절한 수준의 곡들이었다. 소리의 어울림 지도 요소가 들어있는 제재곡의 종류는 합창곡, 돌림노래, 기악 및 반주와의 어울림을 느낄 수 있는 곡이 있는데, 돌림노래의 수가 상대적으로 적었다. 형식은 AB 형식으로 이루어진 곡이 대다수였다. 셈여림의 변화 지도에 가장 많이 사용된 곡은 ‘기차를 타고’ 였으며, 빠르기의 변화 지도에 가장 많이 제시된 곡은 ‘나무의 노래’였다.
셋째, 성취기준에 따라 분석한 결과, ‘[6음01-03] 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만든다’와 ‘[6음01-02] 악곡에 어울리는 신체 표현을 한다’가 가장 많이 쓰였다. 반면, ‘[6음01-05] 이야기의 장면이나 상황을 음악으로 표현한다’와 ‘[6음03-02] 음악이 심신 건강에 미치는 영향에 대해 발표한다’는 다른 성취기준에 비해 적게 제시되었다.
여러 교과를 가르치는 초등 교사의 특성상, 초등 음악교육 현장에서 음악 교과서가 차지하는 위치는 매우 높다. 초등 음악 교과서에서 어떤 내용을 어떻게 제시하고 있느냐에 따라 음악 수업의 질과 학생들의 학습 성취도는 크게 달라질 것이다. 본 연구가 향후 교과서 개발과 교사들의 교과서 선택 및 수업 재구성에 활용되어 초등 음악 수업의 질적 향상에 도움이 되길 바란다.

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본 연구는 2015 개정 음악과 교과서 중 초등 5~6학년 음악 교과서 8종의 서양 어법으로 작곡된 곡 중 가창 활동이 제시된 제재곡을 여러 가지 기준에 따라 분류 및 분석하여, 학교 현장에서의 ...

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