http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
긍정적 행동지원이 장애학생의 통합 학습에서의 문제행동 및 학업활동참여행동에 미치는 영향
최문지 ( Moon Ji Choi ), 박은혜 ( Eun Hye Park ),김주혜 ( Joo Hye Kim ) 한국지적장애교육학회 2009 p.21-41
지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발
김영생 ( Young Saeng Kim ), 이영철 ( Young Chul Lee ) 한국지적장애교육학회 2009 p.43-66
지역사회중심교수에 대한 지적장애학생 부모의 인식과 개선방향 모색
김영준 ( Young Jun Kim ), 김진호 ( Jin Ho Kim ) 한국지적장애교육학회 2009 p.67-93
“2008년 개정 특수학교 교육과정”의 주요 개정 내용에 대한 교사들의 인식 조사
정희섭 ( Hee Sup Jung ), 전보성 ( Bo Sung Jeon ) 한국지적장애교육학회 2009 p.95-121
통합교육을 위한 교사협력과 교사효능감에 대한 특수교사와 통합학습교사의 인식
방명애 ( Bang Myong Ye ), 임대섭 ( Dae Seop Lim ) 한국지적장애교육학회 2009 p.141-159
초등학교 사회과 수업 시 교수적 수정 실태 및 문제점 분석
최세민 ( Se Min Choi ), 권택환 ( Taeg Hwan Kwon ) 한국지적장애교육학회 2009 p.183-198
지적장애학생들의 개별화전환교육계획을 위한 협력적 전환사정 모델 적용
조인수 ( In Soo Cho ), 송정선 ( Jung Sun Song ) 한국지적장애교육학회 2009 p.199-216