프로젝트 접근법의 한국 토착화:과거, 현재 그리고 미래

국문 초록 (Abstract)

본 도서는 프로젝트 접근법의 한국 토착화:과거, 현재 그리고 미래라는 제목으로 지난 20년간 한국에서 적용된 프로젝트 접근법의 과정과 성과에 대해 살펴보고 있다. 총 6부에 걸쳐 총 16개의 장으로 이루어져 있다. 제1부에서는 프로젝트 접근법의 한국 토착화 작업을 설명하기 위한 이론적 단초를 제공하는 배경이 제공하고 있다. 먼저 ‘프로젝트는 무엇을 위한 것인가’라는 본질적 질문을 제기하면서 PA의 교육목적과 토대 이론들을 설명하고 있다. 기존 저서들이 발달과 교육이론에 주로 초점을 맞춰 PA의 이론적 배경을 설명하는 것과는 차별적으로 이상적 삶의 한 형태로서의 PA의 실존적 특성을 조명하고 있다. 그리고 ‘왜 프로젝트 접근법이어야 하는가?’라는 질문을 통해 한국에서 PA가 필요한 배경을 살펴보고 있다.
제2부에서는 PA의 주요 구성요소들 토론, 현장연구활동, 탐구, 표상, 전시를 다루고 있다. 기존의 순차적 시간흐름, 즉 1,2,3단계에 따른 PA 진행설명이 아니라 PA 적용에서 절대 빠질 수 없는 필수적 핵심요소들을 실례를 통해 다루어주고 있다. 기존의 시간적 흐름에 따른 설명이 초래한 문제점을 개선하기 위해 새로운 형태의 PA 소개방식을 택하고 있다.
제3부에서는 한국에서 PA의 적용에 대해 다루고 있다. 본 도서의 가장 핵심적인 부분으로서 도서명에서 알 수 있듯이 PA의 한국 토착화 과정을 그리고 있다. 구체적으로 한국에 프로젝트 접근법이 들어오게 된 배경과 그 역사, 적용 그리고 성과를 다루고 있다. 특히 한국에서의 프로젝트 접근법의 어떻게 적용되고 있는지를 시대별, 학교단위별(유아와 초등), 국가수준 교육과정과의 관련성별, 성과와 평가를 구체적으로 그려내고 있다. 이런 작업을 통해 한국에서의 프로젝트 접근법의 적용과 성과를 총괄적으로 종합해보는 기회가 제공된다.
제4부에서는 프로젝트 접근법이 한국에서 적용되어온 흐름 속에서 어떤 문제점들과 한계가 있었는지를 짚어내는 성찰적 과정이 그려지고 있다. 현장적용에서의 한계와 문제점들이 낱낱이 기술되고 있다. 이런 과정은 외국이론이 한국에 들어와 적용되는 가운데 발생할 수 있는 여러 가지 문제점들을 프로젝트 접근법 또한 겪고 있는데 이것들이 어떠한 배경으로 그렇게 되었는가를 현장 실례를 통해 하나 하나 짚어내고 있다.
제5부에서는 PA의 교사교육에 대해 다루고 있다. 한국에 PA가 도입 및 적용되는 데 있어 가장 최전방에 서있는 현장교사들에 대한 교육이 도입초기부터 어떻게 진행되어 왔는지 그리고 어떤 경로를 통해 진행되고 있는지에 대한 역사적 고찰이 제시되고 있다. 그 가운데 성과는 무엇이며 문제점은 무엇인지 그리고 우리나라 교사교육 문화에서 필요한 부분을 짚고 있다. 마지막으로 우리나라 교사교육 문화에서 적합한 PA 교사교육의 모델을 제안하고 있다.
제6부에서는 우리나라에서 PA의 미래 발전방향을 살피고 있다. PA가 한국 교육맥락에서 방법으로서만이 아닌 정신으로서 그 뿌리를 내릴 수 있는 바탕을 제공하고 있다. PA가 더 이상 우리교육이 따라해야 할 하나의 서양교육이론으로서가 아니라 우리교육 상황을 토대로 재구성해 토착화된 교육접근으로 뿌리 내릴 수 있는 토대에 대해 다루고 있다. 한 이론이 뿌리를 내리기 까지 수많은 시행착오가 벌어진다. 그 가운데 이론이 사라지기도 하고 때로는 그 나라에 맞춰 재구성되어 새롭게 피어나 보다 완성된 이론으로서 꽃을 피울 수 있다. PA가 한국에서 한층 더 완성된 이론으로 거듭나기 위해 어떤 노력이 필요한지를 살펴보고 있으며 그 가운데 어떤 교육정책, 교사교육, 평가 등이 재조직되어야 하는지에 대해 고찰하고 있다.