국가간 상호이해 증진을 위한 교과서 개선

목차 (Table of Contents)

• <기조강연문> 교과서 개선 - 경험, 성과, 과제 / 1
• 볼프강 횝켄 (Prof. Wolfgang Hopken: 독일 게오르크 에케르트 국제교과서연구소 소장)
• <초청강연문> 서양에서의 교과서와 교과서 연구 / 11
• 알랭 쇼팽 (Dr. Alain Choppin: 프랑스 국립교육연구소 상임연구원)
• <주제발표문 1> 1970년대 폴-독 교과서 위원회의 활동 / 19
• 크르시스토프 루흐니에비츠 (Prof. Krzysztof Ruchniewicz: 폴란드 브로츨라브대학 교수)
• <주제발표문 2> 1989년 이후 독-폴 교과서 협력 / 25
• 로버트 마이어 (Dr. Robert Maier: 독일 게오르크 에케르트 국제교과서연구소 상임연구원)
• <주제발표문 3> 유럽의 변화하는 역사과 : 단순치 않은 학과목의 도전과 기회 / 31
• 휘버트 크레인스 (Huibert Crijns: 유럽 역사교사.교수협회 EUROCLIO 기획과장)
• <주제발표문 4> 한국의 역사교육과 역사교과서 정책 / 53
• 정선영 (충북대학교 교수)
• <주제발표문 5> 체험적 역사학습과 역사적 사고력 - 역사해석 형 체험학습의
• 교육적 의의 / 65
• 츠치야 타케시 (Prof. Tsuchiya Takeshi: 일본 아이치교육대학교 교수)
• <주제발표문 6> 한-일 역사 교과서 분쟁 - 경과, 현황, 과제 / 79
• 정재정 (서울시립대학교 교수)
• <토론문 1> 1970년대 폴-독 교과서 협의에 대하여 / 89
• 한운석 (한겨레 통일문화연구소 연구위원)
• <토론문 2> 1989년 이후 독-폴 교과서 협의에 대하여 / 91
• 김기봉 (경기대학교 교수)
• <토론문 3> 유럽의 역사교육에 대한 발표를 듣고 / 95
• 최상훈 (서원대학교 교수)
• <토론문 4> 한국과 일본의 역사교육에 대한 발표를 듣고 / 97
• 휘버트 크레인스 (EUROCLIO)
• <토론문 5> 유럽의 교과서 협력이 갖는 몇 가지 특징 - 한.일 역사교과서 분쟁에
• 대비시켜본 유럽의 교과서 협력 / 101
• 김유경 (경북대학교 교수)
• <회의록> / 105
• <부록> 유네스코 활동 정보 요지 / 117
• 에두와르 마토코 (유네스코)