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오유진 한국도덕윤리과교육학회 2019 p.1-28
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긍정교육의 성공 요인 분석
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도덕적 정체성 강화 프로그램의 효과성 검증 연구
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이건의 심층학습(LiD) 프로그램을 통한 인성 함양 방안 연구 – 교수·학습에서의 화두적 접근의 모색
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도덕적 전문성 모델에 기초한 도덕과 인물학습
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도덕교육과 세 가지 감정의 문제: 교만, 자만, 그리고 오만
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그린(J. Greene)의 이중과정 모델의 비판적 해석을 통한 블라지(A. Blasi)의 자아 모델의 타당성 검토
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넛지의 도덕과 교육에의 함의와 활용 방안 : 환경윤리를 중심으로
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중학교 도덕 교과서에서의 여성 대표성 종단 분석: 제3차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지
정진리 한국도덕윤리과교육학회 2019 p.241-270