일본의 중학교 역사교과서에서의 시각자료의 특징과 함의

국문 초록 (Abstract)

본고는 일본의 중학교 역사교과서의 시각자료를 분석한 후 우리의 역사교육과 역사교과서 개선과 개발에 대한 시사를 받는 데에 목적이 있다. 이를 위해 가장 채택율이 높고 비중도가 높은 동경서적의 교과서와 시각 자료의 활용이 돋보이는 제국서원 교과서를 중심으로 분석하였다. 분석 결과, 다음과 같은 시사점이 드러났다. 첫 째, 교과서의 시각자료의 효용성을 극대화시켰다. 둘째, 연대기 파악을 위한 시각자료의 활용이 두드러졌다. 일본의 중학교 역사교과서 시각자료는 우리의 역사교육과 역사교과서에 시사하는 바가 크다. 특히 일본의 중학교 역사교과서처럼 좀 더 직관적으로 학생들이 역사를 이미지화하고 학습 기능을 익힐 수 있는 시각자료에 대한 연구와 방법이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze visual materials in Japanese middle school history textbooks and find its implications for our history education and development of history textbooks.
To attain the goal, we specifically focused on textbooks published by Tokyoshoseki which are the most likely to be adopted among history books for middle school students in Japan and also textbooks published by Teikokushoin of which use of visual materials seems noticeable, for analysis. The results of this analysis have shown the following implications. Firstly, their use of visual materials to understand learning contents intuitively was particularly outstanding. Secondly, their use of visual materials to figure out chronicles was also noticeable.
Visual materials in Japanese middle school history textbooks have significant implications for our history education and history textbooks. Particularly, it is necessary to conduct research and develop methods for visual materials in history textbooks which can allow students to visualize history more intuitively and acquire learning skills.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 문제제기 및 연구의 목적
• Ⅱ. 교과서의 구성 논리와 특징
• Ⅲ. 교과서에 나타 난 시각자료의 특징
• Ⅳ. 마치며
• 참고문헌
• Abstract

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