감정공명과 유관변인의 관계 = Empathy and it's Related Variables

국문 초록 (Abstract)

미래학자들이 전망하는 미래사회의 모습은 정보화, 다원화, 국제화, 그리고 인간화 사회 등으로 파악된다. 19세기, 특히 20세기의 철저한 과학시대를 지나면서 과학과 생산이 최종의 해답이 아니라는 인식과 더불어 인간의 문제를 만사의 중책에 놓고 생각하려는 태세가 21세기의 현저한 대세를 이를 것이다.
인간화 사회, 인간시대의 중책적 성격특징은 아마도 사람들이 서로의 인간적 애환에 대하여 옛날보다 더 예민한 감수성을 가져야 한다는데 있을 것이다. 저 사람이 아픈지 행복한지 즐거운지 슬픈지를 예민하게 감지하여 동시에 자기 것인 듯 '공감'할 줄 아는 능력 내지 심성을 말한다. 여기서 공감 즉 감정공명(empathy)은 우리 조상들이 써온 '측은지심'이란 말이기도 하다(정범모, 1994).
이런 인간적 감수성, 즉 감정공명은 궁극적으로 환경오염의 문제해결, 과학기술의 인간적 활용, 그리고 인간존중을 근간으로 하는 민주주의 등의 대전제가 될 것이라. 또한 이 특성은 입시위주의 학교교육 상황 속에서 만연한 이기주의, 원만한 인간관계를 저해하는 왕따 현상등의 학생들의 사회적 부적응 문제를 해결하는 기본전제도 될 것이다.
그런데, 이러한 인간적 감수성 즉 감정공명은 심리학 분야에서 하나의 인간특성으로써 연구되어 오고 있을 뿐, 미래사회의 중요한 인간특성으로나 학교교육의 맥락 속에서 유관변인들과의 관계 규명을 위해 연구되기 시작한 것은 최근의 일이다. 본 논문에서는 이들 연구에서 다루고 있는 감정공명의 개념, 그 측정방법, 그리고 유관변인과의 관계에 관한 내용들을 정리함으로써 앞으로 보다 효과적인 인간 교육을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study firstly attempts to understand the empathy domain which consists of a set of related constructs all having to do with the reactions of an observer to the experiences of a target, and gives equal status to both cognition and emotion, process and outcome, disposition and situation.
Secondly, it deals with the measurement techniques, which can be seen as generally failing into three categories such as role taking, non-affective outcomes, and affective outcomes.
Finally, it is concerned with individual differences in empathy, reliable effects of individual differences in empathy tendencies on problem-solving in social relationship and academic achievements of the students.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 감정공명의 개념정의
• Ⅱ. 감정공명의 측정
• Ⅲ. 감정공명과 유관변인