비판적 관점에서 고찰한 3-5세 누리과정의 한계와 과제

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 비판적 관점으로 3-5세 누리과정(교육부 고시 2015-61호)의 한계를 드러내고, 그와 관련하여 유아교육자가 담당해야 할 과제를 제안하였다. 먼저, 유보통합의 수단으로 무리한 일정으로 진행된 누리과정의 개정과 교육비(보육비) 지원사업과의 명칭 혼용, 과잉 계열화되고 공공의 가치가 미흡한 누리과정의 내용, 신자유주의적 평가사업 속에서 획일화 되고 있는 교육과정 실행 등을 한계점으로 기술하였다. 이러한 한계를 바탕으로, 정책 입안자와 행정가의 과제로 현장의 목소리 증거에 기반을 둔 교육과정 정책 수립을, 유아교육현장의 실천가들의 과제로 교육과정 재구성을 통한 주체적 교육과정 구현을, 유아교육 연구자들의 과제로 비판적 관점과 실천적 교육과정 연구로의 지평 확대를 제안하였다. 끝으로, 권력과 이데올로기에 대한 Slavoj Zizek의 철학적 강령에 비추어 국가수준 유아교육과정에 대한 행동(act out)으로서의 비판의 필요성을 강조하였다.