초등학생의 생활만족도에 영향을 미치는 개인, 가족, 학교요인의 스트레스 중재효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 생활만족도에 미치는 스트레스의 효과를 분석함에 있어서 개인, 가족, 학교요인의 스트레스의 중재효과에 초점을 둔 것이다. 이 때 초등학생이 경험하는 스트레스를 부모ㆍ학업스트레스, 친구스트레스, 외모ㆍ물질스트레스로 세분화하여 분석하였다. 자료는 한국청소년정책개발원의 ‘한국청소년패널데이터’ 중 2005년도 초등학생 2차년 자료를 활용하였다. 조사대상 초등학생은 제주도를 제외한 전국에 거주하는 남녀 2,556명이었다. 연구결과 첫째, 대부분의 스트레스 영역에서 생활 만족도에 미치는 부정적 효과를 중재하는 중요한 요인은 주로 학교관련 요인이었으며, 이 중 학교친구애착과 성적의 역할이 중요했다. 둘째, 자존감, 소득, 학교친구애착의 경우, 전반적으로 스트레스 수준이 높아질수록 스트레스가 생활만족도에 미치는 부정적 영향을 완화하는 방향으로 작용하였으나, 성적의 경우 오히려 높을수록 스트레스의 효과에 더욱 취약함을 알 수 있었다. 본 연구는 가족, 학교, 사회적 차원에서 스트레스에 취약한 초등학생들의 복지에 대한 높은 관심이 필요함을 시사한다.

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본 연구는 초등학생의 생활만족도에 미치는 스트레스의 효과를 분석함에 있어서 개인, 가족, 학교요인의 스트레스의 중재효과에 초점을 둔 것이다. 이 때 초등학생이 경험하는 스트레스를 ...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored whether personal, family, and school resources moderated the negative effect of stress in terms of life satisfaction in elementary school students. The data used was from the 'Korea Youth Panel Survey' conducted in 2005. The participants were 2,556 5th graders living in Korea. The results indicated that school resources such as peer attachment, teacher attachment, and academic achievement mainly moderated the influence of stress on life satisfaction., In particular, it was found that self?esteem, family income, peer attachment buffered stress. That is, they were all protective factors. However, higher academic achievement was associated with higher levels of stress and this made the negative effect of stress on life satisfaction worse. In other words, academic achievement was a factor of vulnerability. These results indicated that greater concern and support should be directed at the students who were more vulnerable to stress such as low?income students or high achieving students by both family and school.

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