교육정책연구를 위한 시차적 접근 : 적용가능성 중심으로 = The applicability of the time-lag approach for educational policy studies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to determine the applicability of the time-lag approach to educational policy studies. Main concepts of this theory, developed by Korean scholars of public administration and public policy, include the sequence of cause variances, maturation, internal and external congruence of reform, cognitive time-lag, and timing and speed of reform. The time-lag approach explains how the different sequence of policy variances causes varied results of reform.
The time-lag approach could be used as a theoretical or practical approach to educational policy studies. The main concepts of the theory provide educational researchers and policymakers with an analytical framework for policy analysis. This approach is also helpful for considering educational values in educational policy-making processes.

국문 초록 (Abstract)

이 글의 목적은 교육정책연구를 위한 시차적 접근의 가능성을 이론적으로 검토하는 것이다. 국내 정책⋅행정학자들에 의하여 고안된 시차적 접근은 정책이 추진될 때 정책요소의 선후관계가 정책의 효과를 좌우한다고 보고, 정책요소의 시간적 순서차이가 정책효과에 어떤 영향을 미치는지 여러 개념을 통하여 설명하고 있다. 구체적으로 개혁의 방향과 속도, 선후관계, 작동순서, 작동시점의 변화, 변화지속의 시간적 차이, 숙성 기간, 인지상의 시차, 제도의 내외적 정합성 등에 관심을 둔다.
시차적 접근에서 개발된 주요 개념들은 교육정책연구를 위한 분석도구로 활용될 수있다. 개혁선행조건들의 시간적 배열, 작동순서에 따른 인과관계, 제도의 숙성기간, 정책참여자의 속성변화, 인지상의 시차와 같은 개념들은 교육정책의 실용적 방안을 발전시키는데 중요한 도움을 줄 것이다. 또한 시차적 접근은 사회구성원의 다양한 교육적 가치를 동시에 충족시켜야 하거나 상반된 가치의 조화를 요구하는 교육정책의 가치실현방식으로서 활용될 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• II. 시차적 접근 방법의 주요 연구내용
• 1. 시차적 접근
• 2. 숙성기간과 인지상의 시차
• 3. 제도의 정합성과 개혁요소의 선후관계
• III. 교육정책 연구를 위한 시차적 접근
• 1. 교육정책연구의 특성
• 2. 교육정책연구를 위한 시차적 접근의 활용가능성
• 3. 교육정책의 가치실현을 위한 시차적 접근의 유용성
• 4. 교육정책연구에의 시차이론 적용의 한계점
• IV. 결론
• 참고문헌
• Abstract