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Envisioning real Utopias in music education: prospects, possibilities and impediments
Wright, Ruth Taylor & Francis 2019 p.217-227
Ho, Wai-Chung Taylor & Francis 2019 p.228-242
Musical futures in Ireland: findings from a pilot study in primary and secondary schools
Moore, Gwen Taylor & Francis 2019 p.243-256
McPhail, Graham Taylor & Francis 2019 p.257-268
Applied music studio teachers in higher education: evidence of learner-centred teaching
Daniel, Ryan; Parkes, Kelly A. Taylor & Francis 2019 p.269-281
Building sustainable portfolio careers in music: insights and implications for higher education
Bartleet, Brydie-Leigh; Ballico, Christina; Bennett, Dawn; Bridgstock, Ruth; Draper, Paul; Tomlinson, Vanessa; Harrison, Scott Taylor & Francis 2019 p.282-294
Baker, David; Fomukong-Boden, Ann; Edwards, Sian Taylor & Francis 2019 p.295-314
Musical identities of older adults are not easily changed: an exploratory study
Woody, Robert H.; Fraser, Amy; Nannen, Briana; Yukevich, Polly Taylor & Francis 2019 p.315-330
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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