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    MI 이론의 경험적 타당화 연구(III): 지능과 인지양식의 영역-특수성의 발달적 변화

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    https://www.riss.kr/link?id=G3660395

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    지능의 영역-특수성을 검증하기 위해 먼저 다중지능이론에 근거한 일명 'MI발달척도'를 개발한다. 다음에 이 척도를 4개의 각기 다른 연령집단에게 실시하고, 각 연령집단에서 7개 지능(언어, 논리-수학, 공간, 음악, 신체-운동, 대인관계, 내성 지능) 점수간의 상호상관 행렬, 탐색적 요인분석에 의한 지능의 일반요인과 특수요인 부하량, 확인적 요인분석에 의한 일반 및 특수요인 모형검증 결과를 조사함으로써 연령집단내 및 간에서 지능의 영역-특수성 여부와 발달적 차이를 규명한다.
    인지양식의 영역-특수성을 검증하기 위해서 '인지양식척도'를 개발하여, 4개의 연령집단에게 각각 실시한 후 지능의 영역에 걸친 프로파일을 구해 연령집단내 및 간에서 인지양식의 영역-특수성 여부와 발달적 차이를 규명한다.
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    지능의 영역-특수성을 검증하기 위해 먼저 다중지능이론에 근거한 일명 'MI발달척도'를 개발한다. 다음에 이 척도를 4개의 각기 다른 연령집단에게 실시하고, 각 연령집단에서 7개 지능(언어,...

    지능의 영역-특수성을 검증하기 위해 먼저 다중지능이론에 근거한 일명 'MI발달척도'를 개발한다. 다음에 이 척도를 4개의 각기 다른 연령집단에게 실시하고, 각 연령집단에서 7개 지능(언어, 논리-수학, 공간, 음악, 신체-운동, 대인관계, 내성 지능) 점수간의 상호상관 행렬, 탐색적 요인분석에 의한 지능의 일반요인과 특수요인 부하량, 확인적 요인분석에 의한 일반 및 특수요인 모형검증 결과를 조사함으로써 연령집단내 및 간에서 지능의 영역-특수성 여부와 발달적 차이를 규명한다.
    인지양식의 영역-특수성을 검증하기 위해서 '인지양식척도'를 개발하여, 4개의 연령집단에게 각각 실시한 후 지능의 영역에 걸친 프로파일을 구해 연령집단내 및 간에서 인지양식의 영역-특수성 여부와 발달적 차이를 규명한다.

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