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Exploring an inquiry-based learning approach with first-year students in a large undergraduate class
Oliver, R. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.3-15
Assessing social presence in online discussion groups: a replication study
Hughes, M.; Ventura, S.; Dando, M. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.17-29
Comparing two cooperative small group formats used with physical therapy and medical students
D'Eon, M.; Proctor, P.; Reeder, B. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.31-44
ChanLin, L.-J. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.45-55
Learning-oriented assessment: conceptual bases and practical implications
Carless, D. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.57-66
Room for improvement: the experiences of new lecturers in higher education
Barlow, J.; Antoniou, M. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.67-77
Re-working resource-based learning - a case study from a masters programme
Fry, H.; Pearce, R.; Bright, H. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.79-91
Overlooking the conceptual framework
Leshem, S.; Trafford, V. ROUTLEDGE TAYLOR AND FRANCIS GROUP 2007 p.93-105
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.