초등학교 예비교사들의 발명교육 내용에 대한 교육 요구도 분석 = Educational Needs in Contents for Invention Education of Trainee Teachers in National University of Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the educational needs in contents for invention education of trainee teachers in national university of education. This study was carried out by survey research. The questionnaires of 153 were collected. This study used the SPSS program to analyze the data. The results of this study were as follows.
1. Trainee teachers generally agreed that invention experience activities in elementary school should be given to students.
2. Trainee teachers took the ground that activities out of subject matters could be more effective than activities throughout subject matters.
3. It was identified that educational needs in contents for invention education of trainee teachers were very high. In particular, educational needs in an unfolding of teaching and learning, a way of making idea, the development of invention teaching and learning material were very high. So, invention education for trainee teachers in national university of education should be made in near future.
4. When developing invention teaching materials for trainee teachers, such educational needs should be considered enough.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 예비교사들을 대상으로 발명교육 내용에 대한 교육 요구도를 조사하기 위한 것으로, 3개의 교육대학교 학생 160명을 대상으로 설문지를 이용하여 초등학교 예비교사들이 인식하는 발명교육 내용의 중요도와 현재 자신의 능력에 기초하여 교육 요구도를 분석하였다. 이 연구를 통한 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 예비교사들은 초등학교에서 발명 체험활동이 매우 필요하다고 인식하고 있었으며, 대체로 여자가 남자보다, 실과가 비실과보다, 발명관련 과목 수강자가 비수강자보다 그 필요성에 대한 인식 정도가 높았다.
둘째, 교육과정에 발명 체험활동 내용을 반영하는 방법에 대하여 ‘정규 교과를 통한’ 방법보다 ‘교과 밖의 활동을 통한’ 방법을 선호하고 있었다. 이런 경향은 여자보다 남자의 경우 더 두드러졌다. 또한, 발명교육 내용을 정규 교과에 반영한다고 할 때, 적합한 교과로 실과를 꼽았다. 이런 경향은 실과 심화과정이 비실과 심화과정 보다, 발명관련 과목 수강자가 비수강자보다 더욱 강하게 나타났다.
셋째, 초등학교 발명교육 목표의 설정과 관련하여, 정보와 지식 영역보다는 가치 및 태도를 강조해야 된다고 생각하는 경향이 있었다.
넷째, 예비교사들이 인식하는 발명교육 내용의 중요도와 현재 자신의 능력 차이가 컸으며, 따라서 발명교육 내용에 대한 교육요구도 또한 높게 나타났다. 특히, 발명 교수ㆍ학습의 전개, 발명 아이디어 발상, 발명 교수ㆍ학습 자료의 개발, 발명 아이디어 다듬기, 스캠퍼(SCAMPER), 지식 재산권 이해 등은 교육 요구도가 매우 높았다. 따라서 교육 요구도를 반영하기 위한 구체적인 대책이 시급히 이루어져야 한다.

참고문헌 (Reference)

1 김용익, "초등 교사를 위한 발명교육 프로그램 개발" 한국실과교육학회 21 (21): 201-222, 2008

2 교육과학기술부, "창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성 - 창의․인성교육 기본 방안" 교육과학기술부 2009

3 최유현, "발명교육 이론: 예비교사대 발명교육 프로그램" 특허청 2007

4 김진수, "기술교육의 새로운 통합교육 방법인 STEM 교육의 탐색" 한국기술교육학회 7 (7): 1-29, 2007

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6 "http://biz.chosun.com"

7 문대영, "STEM 통합 접근의 사전 공학교육 프로그램 모형 개발" 한국공학교육학회 11 (11): 90-101, 2008

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9 Borich,G.D, "A needs assesment model for conducting follow up studies" 31 (31): 39-42, 1980