초등과학 교과서 지질 분야의 지역화 자료 개발의 필요성과 방향 : ‘지층과 화석’ 단원을 중심으로 = Needs and Directions for Developing Localization Materials in Geology in Elementary Science Textbooks : Focused on the Unit of ‘Strata and Fossils’

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore needs and the direction for the development of localization data in the geological field of elementary school. Many studies show that geology-related learning is highly effective in the form of direct learning, and It is reported that this learning has a positive effect on students' scientific attitudes. As such, the first-hand experience of the geological learning is outdoor geology learning and is the basis and core of the development of localization materials.
However, the analysis of this study shows that the development of outdoor geology learning site is mainly conducted in some regions. In addition, considering that geological sites are distributed evenly throughout Korea, it is necessary to actively develop geological-related localization materials to learn elementary school geology-related units. In addition, some areas where outdoor geological study grounds were developed are composed only of learning places and no specific learning materials have been developed. In this regard, not only geological researchers but also field teachers working in the area need much effort. Development of localization material in the geological field needs to be developed at the level of material presented in the geology unit of the textbook. And in the actual class, it is desirable to use the textbook data and the developed localization data at the same time. In addition, the development of the outdoor geology field should be developed in consideration of the pre-experience-post activities so that learners can have various geological experiences.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 지질 분야의 지역화 자료 개발에 대한 필요성과 방향을 모색하는 것이다. 많은 연구를 통해 지질 관련 학습은 직접 체험이 가능한 형태가학습의 높은 효과를 보일 뿐만 아니라 학생들에게 과학적인 태도의 긍정적인 영향을 일으킨다고 보고되고있다. 이러한 지질 관련 학습 단원의 직접 체험은 야외지질 학습으로 지역화 자료 개발의 기본이며 핵심이다. 그러나 이번 연구를 통해 분석해본 결과, 야외 지질 학습장 개발이 일부 지역을 중심으로 이루어지고있는 것으로 파악되었다. 더불어 초등학교 지질 관련단원을 학습할 수 있는 지질 장소가 우리나라의 다양한 지역에 분포하고 있는 것을 생각하면 지질 관련 지역화 자료의 적극적인 개발이 필요하리라 생각된다.
또 야외 지질 학습장이 개발된 일부 지역도 학습 장소만 구성되어 있고 구체적인 학습 자료가 개발되어 있지 않다. 이러한 부분은 지질관련 연구자뿐만 아니라지역에 근무하는 현장교사들의 노력이 많이 필요한 부분이다. 지질 분야의 지역화 자료 개발은 교과서의 지질 단원에 제시되고 있는 자료의 수준으로 개발될 필요가 있으며, 실제 수업에서 교과서 자료와 개발된 지역화 자료를 동시에 활용하는 수업의 형태가 바람직하다고 할 수 있다. 더불어 야외 지질 학습장을 개발할때에는 학습자들의 지질과 관련된 경험이 다양하게 이루어질 수 있도록 사전-체험-사후 활동을 고려하여 개발되어야 할 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 김순식, "환경에 대한 반성적 글쓰기 활동이 초등학교 학생들의 환경민감도와 실천의지에 미치는 효과" 한국환경과학회 19 (19): 69-80, 2010

2 김화성, "화성암 지역의 야외지질학습장 개발 및 적용" 한국지구과학회 34 (34): 274-285, 2013

3 위수민, "화성암 관찰과 지식에 대한 제주도, 울릉도, 충북 지역 학생들의 비교" 한국지구과학회 33 (33): 73-81, 2012

4 "화석을 통해 알아보는 한반도의 역사[YTN science]"

5 김해경, "해안의 노두에서 야외지질학습코스의 개발과 교수-학습 전략 - 목포지역을 중심으로-" 한국도서(섬)학회 29 (29): 187-201, 2017

6 한준상, "학습학" 학지사 2001

7 이창진, "충북 괴산군 두타산 일대의 야외지질조사 학습장 개발" 한국지구과학회 26 (26): 41-57, 2005

8 김민성, "초등학생용 청송세계지질공원 교육교재 개발 및 적용" 한국지역지리학회 24 (24): 192-205, 2018

9 김해경, "초등학교의 야외 현장 학습에 관한 연구" 13 (13): 195-205, 1994

10 배창호, "초등학교 야외 지질학습현장 개발 및 활용방안" 한국초등과학교육학회 21 (21): 241-252, 2002

11 한영욱, "초등학교 암석원의 실태분서 및암석단원 지도를 위한 효과적 인 방안 모색" 7 (7): 59-78, 2005

12 위수민, "초등학교 과학과 지질 단원 교수-학습 활동에서 교사와 학생이 겪는 어려움" 한국초등과학교육학회 27 (27): 420-436, 2008

13 교육부, "초등학교 3~4학년군 교사용 지도서 과학 4-1"

14 김덕호, "초등과학 지질 관련 단원의 학습에 적합한 제주도 체험학습장 개발-‘지층과 화석’ 단원을 중심으로-" 초등교육연구원 26 (26): 25-46, 2015

15 김순식, "초등과학 지역화 수업전략이 학생들의 환경인식에 미치는 영향" 대한지구과학교육학회 6 (6): 60-68, 2013

16 김덕호, "초등 영재학생을 대상으로 한 지층과 화석 관련 STEAM 프로그램이 학업성취도, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 효과" 교육과학연구소 46 (46): 1-25, 2015

17 오강호, "초등 및 중학생을 위한 사옥도와 증도 일대 야외지질학습장 개발 및 활용방안" 한국도서(섬)학회 29 (29): 147-165, 2017

18 김범기, "천문 개념 취도와 공간 능력과의 상관관계에 관한 연구" 24 (24): 216-225, 1996

19 김훈희, "지역화 교육과정의 학습 내용 조직 모형의 구안" 한국교육과정학회 22 (22): 113-134, 2004

20 김해경, "지역의 지질 자료를 활용한 과학 수업이 초등학생의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과" 대한지구과학교육학회 10 (10): 173-184, 2017

21 김해경, "지역 지질을 활용한 초등학교 야외지질학습장의 개발- 오동도를 중심으로 -" 대한지구과학교육학회 8 (8): 128-138, 2015

22 홍정수, "중등학교 과학과 야외활동의 실태및 개선 방안" 17 (17): 85-92, 1997

23 박재문, "전북 부안군 채석강 일대의 야외지질 학습자료 개발 및 적용" 한국지구과학회 28 (28): 747-761, 2007

24 노병섭, "전북 마이산 일대의 야외지질 교수-학습자료 개발 및 초등 교사들의 반응" 한국지구과학회 30 (30): 869-882, 2009

25 김해경, "야외지질학습장으로서 압해도 동측 해안 노두의 활용방안" 한국도서(섬)학회 30 (30): 197-210, 2018

26 서동욱, "야외 지질 학습장의 퇴적암과 지질 구조에 관한 초등학생들의 관찰 및 가설 분석" 한국지구과학회 25 (25): 586-594, 2004

27 김정길, "야외 지질 학습을 위한 현장자료 개발" 17 (17): 27-41, 2003

28 천종배, "실제 야외지질답사와 가상 야외지질답사의 수업효과 비교" 한국현장과학교육학회 12 (12): 331-340, 2018

29 김해경, "보성군 선소 해안일대의 지형·지질특성과 교육적 활용방안" 한국도서(섬)학회 29 (29): 183-197, 2017

30 김해경, "보성 남측 해안 퇴적암 지역에서 야외지질학습장 개발 및 교수-학습 방안" 한국도서(섬)학회 30 (30): 115-128, 2018

31 조규성, "변산반도 격포 적벽강 일대 야외지질 학습자료 개발 및 적용" 한국지구과학회 33 (33): 658-671, 2012

32 김해경, "무안군 남측 대죽도(중앙동산) 노두의 특징과 교육적 활용방안" 한국도서(섬)학회 31 (31): 169-183, 2019

33 진연자, "나선형 순환학습을 이용한 야외 지질 학습프로그램 개발 및 적용: 포천 아트 밸리를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 123-148, 2016

34 임청환, "국민학교 자연과 천문분야 내용분석과 문제점" 13 (13): 247-256, 1993

35 "국가지질공원[국가지질공원]"

36 도순남, "교육의 지역화에 관한 교원의 인식 분석" 한국교원교육학회 21 (21): 171-198, 2004

37 李昌珪, "교육과정 지역화의 효율적 방안탐색" 昌原大學校 大學院 1995

38 최윤성, "과학적 모델의 사회적 구성을 활용한 야외지질학습 개발 및 적용" 한국지구과학회 39 (39): 178-192, 2018

39 심규철, "과학과 교육과정 지역화 실태 조사 연구: 대전 충남 지역을 중심으로" 한국생물교육학회 32 (32): 181-188, 2004

40 교육부, "과학과 교육과정"

41 "공룡 화석 분포 지역 및 종류[대한민국 국가지도집]"

42 이창진, "고등학교 학생을 위한 가상지질조사 웹 컨텐츠 개발 - 제주도 송악산과 지삿개를 중심으로 -" 한국지구과학회 24 (24): 172-180, 2003

43 맹승호, "경기도 시화호 탄도 해안과 한염 지역의 야외 지질 답사 수업모형에 대한 질적 분석" 한국지구과학회 26 (26): 9-29, 2005

44 Çaliskan, O., "Virtual field trips in education of earth and environment sciences" 15 : 3239-3243, 2011

45 Stoffels, N. T., "There is a worksheet to be followed: A case study of a science teacher's use of learning support texts for practical work" 9 (9): 147-157, 2005

46 Bruner, J. S., "The process of education" Harvard Univ. Press 1960

47 Duschl, R., "Subject-specific instructional methods and activities (Advances in Research on Teaching, Vol. 8)" Emerald Group Publishing Limited 269-290, 2001

48 Karplus, R., "Science curriculum improvement study, teachers handbook" Lawrence Hall of Science, University of California 1974

49 Chin, C., "Problem-based learning : Using students’ questions to drive knowledge construction" 88 (88): 707-727, 2004

50 Hubisz, J., "Middle-school texts don't make the grade" 56 (56): 50-54, 2003

51 Wier, B., "Living inside the earth, Children’s preconceptions about how we addressed them" 2000

52 Bell, P., "Learning science in informal environments: People, places, and pursuits" National Academies Press 2009

53 Mogk, D., "Learning in the field: Synthesis of research on thinking and learning in the geosciences" The Geological Society of America 131-163, 2012

54 Leite, L., "Heat and temperature : an analysis of how these concepts are dealt with in textbooks" 22 (22): 75-88, 1999

55 Kusnick, J., "Growing pebbles and conceptual prisms : Understanding the sources of student misconceptions about rock formation" 50 (50): 31-39, 2002

56 Manner, B. M., "Field studies benefit students and teachers" 43 (43): 128-131, 1995

57 Ramasundaram, V., "Development of an environmental virtual laboratory" 45 (45): 21-34, 2005

58 Orion, N., "Development of a high school geology course based on field trips" 37 (37): 13-17, 1989

59 Tyler, R. W., "Basic principle of curriculum and instruction" Univ. of Chicago Press 1949

60 Orion, N., "A model for the development and implementation of field trips as integral part of the science curriculum" 93 (93): 325-331, 1993