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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      K-CESA의 의사소통영역(쓰기, 말하기) 및 종합적 사고력의 평가 항목에 대한 의미와 해석 - Richard Paul의 비판적 사고의 평가요소에 근거하여 -

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 들어가는 말
      • 2. 의사소통 학문의 과거와 현재: 삼학에서 의사소통교육으로의 변화
      • 3. Richard Paul의 비판적 사고의 구성요소와 평가 요소
      • 4. 현재의 K-CESA의 평가 항목에 대한 의미와 해석
      • 5. 나오는 말
      • 1. 들어가는 말
      • 2. 의사소통 학문의 과거와 현재: 삼학에서 의사소통교육으로의 변화
      • 3. Richard Paul의 비판적 사고의 구성요소와 평가 요소
      • 4. 현재의 K-CESA의 평가 항목에 대한 의미와 해석
      • 5. 나오는 말
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