실업계 고등학교 교사들의 일상행위를 통해서 분석한 교사문화의 특성에 대한 질적 연구 = (A) study on characteristics of teachers' culture in a vocational high school based on the teachers' daily lives : a qualitative approach

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 실업계 고등학교 교사들의 일상행위 분석을 통한 교사문화의 특성을 알아보려는 목적으로 수행된 질적 연구이다. 이 목적을 위해, 본 연구는 (1) 대상 교사들이 수행하는 학교 내 일상행위를 관찰하여 정리하였고, (2) 교사들의 일상적 교육행위 속에 나타나는 교사문화의 특성을 규명하였다.
조사 장소는 안산시에 소재한 실업계 B고등학교이다. 연구자는 해당 학교에 재직하는 내부 관찰자로서, 참여관찰법과 면접법을 활용하여 동료 교사들로부터 연구 자료를 수집하였다. 자료수집 기간은 총 1년 9개월이었다.
수집된 자료는 연구자의 관찰기록과 면접기록 가운데, 선행연구로부터 추출한 교사문화의 특성(구성원간의 인간관계, 교사들의 실용적 교육관, 변화에 대한 적응태도, 교사전문성, 심리적 보상성, 승진 지향성, 입시위주의 교육현실에 대한 순응성, 동학년․동교과 중심 및 전문․인문교과 중심의 공동체성)에 적용되는 내용을 정리 분석하였다.
연구결과로서, (1) 실업계 고등학교 교사들은 인문계 고등학교의 정규 교수-학습활동과 생활지도 이외에도 현장실습지도, 전문교과 자격증 따기 지도, 전문교과 경진대회지도, 신입생 유치 홍보활동, 진로 및 직업체험교육, 산․학 연계 졸업작품전, 상록제 등의 독특한 교육활동을 하고 있었다. (2) 이런 교육활동은 선행연구에서 정리한 교사문화의 특성과 깊은 호응관계가 있었다.
이 연구가 새롭게 발견한 사실은 실업계 교사문화의 특성 중 구성원간의 인간관계가 가장 중요한 요소라는 점과 교사와 학생간의 상호작용(사제동행의 봉사활동, 창업활동, 체험위주의 동아리활동)이 학생들에게 긍정적인 영향을 미치고 있다는 점이었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 학교조직의 특징 6
• 2. 교직의 성격 8
• 3. 교사의 문화 12
• 4. 선행 연구 고찰 14
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구 대상 학교의 특성 19
• 2. 연구자의 위치 27
• 3. 자료 수집방법 27
• 4. 자료의 분석 29
• Ⅳ. 연구결과 43
• 1. 교사의 학교에서의 인간관계 44
• 2. 교사들의 실용적 교육관 57
• 3. 변화에 대한 적응태도 58
• 4. 입시위주의 교육현실에 대한 순응성 60
• 5. 교사전문성 61
• 6. 심리적보상성 62
• 7. 승진지향성 64
• 8. 동학년, 동교과(전문교과, 인문교과)중심의 공동체성 65
• Ⅴ. 결론 67
• 1. 결론 67
• 2. 제언 69
• 참고문헌 71
• 부록 74
• ABSTRACT 95