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    KCI등재

    음악 영재성 구체화를 위한 다면적 탐색:신체적 적합성 탐색을 중심으로 = The Multidimensional Exploration of Specific Qualities of Musically Gifted & Talented: Emphasis on Physical Characteristics

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study aims for searching and identifying the specific qualities of musically gifted and talented. In this study musical aptitude and musical ability are considered as common, primary qualities of musically gifted and talented, and affective components such as eagerness for learning music are also considered as common qualities. The writers confirm that the general qualities such as musical aptitude and affective components as essential qualities for identifying gifted and talented in music.
    Since music is a diverse and comprehensive art form with many underlying disciplines such as composition, performance, appreciation and etc., we need a further investigation for identifying gifted and talented children according to each area of music discipline, such as piano, wood wind, brass, and string instruments. For this reasons, the writers would like to identify the specific and particular qualities in addition to general or common qualities of musically gifted and talented. Surely, it is assumed that there are also a variety of exceptions in the secondary qualities.
    The writers believe that this specific and multidimensional explorations could be a more reasonable guideline for identifying proper students and contribute to carry out more effective educational programs for each child. Especially, this study could be a basis of all educational endeavors for finding potentially gifted and talented in music, matching proper instruments for them, and constructing specific contents of educational programs.
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    This study aims for searching and identifying the specific qualities of musically gifted and talented. In this study musical aptitude and musical ability are considered as common, primary qualities of musically gifted and talented, and affective compo...

    This study aims for searching and identifying the specific qualities of musically gifted and talented. In this study musical aptitude and musical ability are considered as common, primary qualities of musically gifted and talented, and affective components such as eagerness for learning music are also considered as common qualities. The writers confirm that the general qualities such as musical aptitude and affective components as essential qualities for identifying gifted and talented in music.
    Since music is a diverse and comprehensive art form with many underlying disciplines such as composition, performance, appreciation and etc., we need a further investigation for identifying gifted and talented children according to each area of music discipline, such as piano, wood wind, brass, and string instruments. For this reasons, the writers would like to identify the specific and particular qualities in addition to general or common qualities of musically gifted and talented. Surely, it is assumed that there are also a variety of exceptions in the secondary qualities.
    The writers believe that this specific and multidimensional explorations could be a more reasonable guideline for identifying proper students and contribute to carry out more effective educational programs for each child. Especially, this study could be a basis of all educational endeavors for finding potentially gifted and talented in music, matching proper instruments for them, and constructing specific contents of educational programs.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    음악 영재는 피아노 영재, 창작 영재, 관악 영재 등을 포괄하는 개념이다. 피아노 영재, 관악 영재 등은 모두 음악 영재에 속하지만 각기 구별되는 특성을 갖는다. ‘관악 영재 = 피아노 영재’라는 등식은 성립될 수도 있겠지만, 각 분야에서 요구되는 영재성이 다르다는 것을 고려할 때 이는 현실적으로 성립하기 어려운 등식이라 볼 수 있다. 각 영역 혹은 분야에 따른 영재성의 규명은 음악 영재 연구에 필요한 부분이다. 본 연구는 이러한 생각에 기반을 두어 수행되었다. 즉 기존의 음악 영재의 공통적 특성으로 간주되어 온 음악 적성과 후천적 성취에 의해 계발되는 음악적 능력, 그리고 음악에 대한 열정을 포함한 정의적 특성에 더하여 영역별 음악 영재에게 필요한 부차적인 특성, 즉 신체적 조건이나 신체 협응 능력 등을 찾아 이를 해당 영역의 구체적 영재 속성으로 제시하고자 하는 것이다. 물론 이 같은 부차적 특성에는 예외가 있을 수 있다는 전제 하에 논의를 전개할 것이다. 음악 영재에 대한 다면적 탐색은 보다 타당한 영재 파악의 지침이 될 것이며, 이는 효율적인 음악 영재 교육 구현에도 이바지할 수 있을 것이다.
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    음악 영재는 피아노 영재, 창작 영재, 관악 영재 등을 포괄하는 개념이다. 피아노 영재, 관악 영재 등은 모두 음악 영재에 속하지만 각기 구별되는 특성을 갖는다. ‘관악 영재 = 피아노 영재...

    음악 영재는 피아노 영재, 창작 영재, 관악 영재 등을 포괄하는 개념이다. 피아노 영재, 관악 영재 등은 모두 음악 영재에 속하지만 각기 구별되는 특성을 갖는다. ‘관악 영재 = 피아노 영재’라는 등식은 성립될 수도 있겠지만, 각 분야에서 요구되는 영재성이 다르다는 것을 고려할 때 이는 현실적으로 성립하기 어려운 등식이라 볼 수 있다. 각 영역 혹은 분야에 따른 영재성의 규명은 음악 영재 연구에 필요한 부분이다. 본 연구는 이러한 생각에 기반을 두어 수행되었다. 즉 기존의 음악 영재의 공통적 특성으로 간주되어 온 음악 적성과 후천적 성취에 의해 계발되는 음악적 능력, 그리고 음악에 대한 열정을 포함한 정의적 특성에 더하여 영역별 음악 영재에게 필요한 부차적인 특성, 즉 신체적 조건이나 신체 협응 능력 등을 찾아 이를 해당 영역의 구체적 영재 속성으로 제시하고자 하는 것이다. 물론 이 같은 부차적 특성에는 예외가 있을 수 있다는 전제 하에 논의를 전개할 것이다. 음악 영재에 대한 다면적 탐색은 보다 타당한 영재 파악의 지침이 될 것이며, 이는 효율적인 음악 영재 교육 구현에도 이바지할 수 있을 것이다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 성경희, "한국에서의 음악영재 발굴과 교육의 방향, 음악인력 양성을 위한 새로운 방향 모색" 1993

    2 현경실, "한국 음악적성 검사" 학지사 2004

    3 Stipek, D., "학습동기" 학지사 1999

    4 Cropley, A. J., "창의성 계발과 교육" 학지사 2001

    5 교육부, "제3차 영재교육진흥종합계획(2013~2017)"

    6 정유하, "음악영재에 대한 조기교육의 필요성과 그 방법" 한국음악학회 30 : 209-239, 2003

    7 태진미, "음악영재교육" 예종 2006

    8 김경화, "음악영재 개념 명료화를 위한 문헌적 접근" 한국음악교육공학회 (20) : 55-78, 2014

    9 Radocy, R. E., "음악심리학" 학지사 2001

    10 Hallam, S., "음악교육심리학" 시그마프레스 2011

    1 성경희, "한국에서의 음악영재 발굴과 교육의 방향, 음악인력 양성을 위한 새로운 방향 모색" 1993

    2 현경실, "한국 음악적성 검사" 학지사 2004

    3 Stipek, D., "학습동기" 학지사 1999

    4 Cropley, A. J., "창의성 계발과 교육" 학지사 2001

    5 교육부, "제3차 영재교육진흥종합계획(2013~2017)"

    6 정유하, "음악영재에 대한 조기교육의 필요성과 그 방법" 한국음악학회 30 : 209-239, 2003

    7 태진미, "음악영재교육" 예종 2006

    8 김경화, "음악영재 개념 명료화를 위한 문헌적 접근" 한국음악교육공학회 (20) : 55-78, 2014

    9 Radocy, R. E., "음악심리학" 학지사 2001

    10 Hallam, S., "음악교육심리학" 시그마프레스 2011

    11 원영실, "음악 우수아의 개념 및 조건, 판별에 관한 소고" 한국음악학회 35 : 307-334, 2005

    12 원영실, "예술영재성의 의미와 특성: 음악, 전통예술, 발레 분과를 중심으로" 한국영재학회 23 (23): 919-945, 2013

    13 조용태, "예술영재교육" 미진사 2005

    14 국가법령정보센터, "영재교육진흥법(법률 제11690호)"

    15 이선영, "사회적 배려대상 예술영재 판별모형 개발" 한국영재학회 22 (22): 87-115, 2012

    16 Gardner, H., "비범성의 발견" 해냄 1999

    17 Gardner, H., "마음의 틀" 문음사 1995

    18 Gardner, H., "다중지능" 웅진지식하우스 2007

    19 한윤영, "교육심리학" 학지사 2006

    20 서울특별시교육청, "관찰․추천 영재교육대상자 선발 매뉴얼"

    21 Atarah Ben-Tovim, "The right instrument for your child" The Spartan Press 2012

    22 Lehman, P. R., "Tests and measurements in music" Prentice-Hall Inc 1968

    23 Hallam, S., "Music psychology in education" Institute of Education University of London 2006

    24 Colwell, R., "Motivation and Achievement" Oxford University Press 2002

    25 Webster, P. R., "Measure of Creative Thinking in Music (MCTM) Administrative Guidelines" Northwestern University 1994

    26 Gordon, E, "Learning Sequences in Music" G. I. A. Pub 1993

    27 Gardner, H, "Frames of Mind : The theory of multiple intelligences" Basic Books 1983

    28 Reimer, B., "A Philosophy of Music Education Advancing the Visio" Prentice Hall 2003

    29 서울특별시교육청, "2015학년도 영재교육대상자 선발 세부추진계획 안내"

    30 서울특별시교육청, "2014학년도 영재교육 세부추진"

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    2019-01-01 등재 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
    2018-12-01 등재 등재후보로 하락 (계속평가) KCI등재후보
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2009-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2008-10-16 학술지명변경 외국어명 : Music Educational Technology -> Journal of Music Education Science KCI등재후보
    2008-10-15 학회명변경 한글명 : 한국컴퓨터음악교육학회 -> 한국음악교육공학회
    영문명 : The Korean Computer Music Education Society -> The Korean Society of Music Education Technology
    KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.7 0.7 0.68
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.65 0.67 0.785 0.31
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