부모-자녀의 대화 양상 연구-초등학교 1학년 학생의 가정을 대상으로- = A Study on the Aspects of Parent-Children Conversation

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 실제 가정에서 부모-자녀의 의사소통을 파악하고 이를 바탕으로 화법교육에 대한 시사점을 제안하는 데에 목적이 있다. 학생들의 언어생활에 실질적인 도움을 주고 화법 교육의 효과를 높이기 위해서는 가정에서의 학생들의 의사소통 실태를 파악하여야 한다. 가족 간 의사소통의 특성을 정해진 관계에 의한 대화, 자아정체성형성, 문화 습득으로 보고 논의하였다. 그리고 두 가정에서 이루어지는 의사소통을 조사해보니 부모는 자녀에게 부모로서의 권위를 가지고 자녀들에게 문화 습득을 의도하는 대화를 많이 하고 있었으며 자녀들은 부모와 대화하면서 자아정체성이 형성되고 친밀감을 표현하고 있음을 알 수 있었다. 이를 토대로 화법 교육에 대한 4가지의 시사점을 제시하였다. 첫째, 나- 전달법을 교육한다. 둘째, 상대방의 감정이나 정서를 이해하고 배려하는 화법교육을 한다. 셋째, 화법 교육 상황에서 닫힌 질문과 짧은답을 요하는 질문을 지양한다. 넷째, 긍정적인 자아정체성을 형성하도록 칭찬과 격려하기를 많이 사용하고 공감적 경청을 가르친다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to propose direction of speech education based on the parent-children communication in family. For helping to the students` speech and speech education, It needs to look into their communication at home. The characteristics of family communication are talks in conformity with relationship, self identity formation and acquisition of culture. The results of research on parent-children communication are that the parents talk to their children with authority, the children form self-identity and express their intimacy. So I suggest 4 implications based on the results. The first, we teach I-message. The second, the students need to understand and be considerate of others` feelings at communication. The third, we sublate the closed-questions. The last, for forming positive self- identity, we compliment and encourage the students and teach the empathic listening.

참고문헌 (Reference)

1 임칠성, "화법의 관계 연구" 한국화법학회 (20) : 365-388, 2012

2 이창덕, "화법교육론" 역락 2010

3 박재현, "한국 중고생의 부모-자녀 대화 양상" 한국화법학회 (23) : 275-309, 2013

4 이정숙, "한국 부모-자녀 대화의 소통 방식" 학습자중심교과교육학회 10 (10): 343-372, 2010

5 이창덕, "한국 가족의 의사소통 문제와 개선 방안" 한국화법학회 9 : 351-388, 2006

6 김성일, "청소년이 지각한 부모의 의사소통 유형과 자아정체감과의 관계" 한국심리학회 14 (14): 75-89, 2001

7 박아청, "청소년의 성과 연령에 따라 자아정체감 발달에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 구조분석" 20 (20): 255-282, 2000

8 박복매, "유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스, 의사소통 지향성과 사회인구학적 변인이 가족건강성에 미치는 영향" 대한가정학회 46 (46): 11-22, 2008

9 서현석, "아동 · 소년의 인성함양을 위한 화법교육의 내용과 방법 탐구" 한국어교육학회 (142) : 185-206, 2013

10 김윤옥, "상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육 연구" 한국교원대학교 대학원 2007

11 전성수, "부모라면 유대인처럼 하브루타로 교육하라 : 질문하고 토론하는 하브루타 교육의 기적" 위즈덤하우스 2012

12 조재윤, "부모-자녀의 대화 방법 연구" 한국화법학회 6 : 9-34, 2003

13 이지민, "부모-자녀 간의 의사소통, 자아정체감, 청소년의 학교적응 간의 관계구조" 한국생활과학회 18 (18): 1021-1033, 2009

14 김태완, "부모-자녀 간 의사소통이 청소년의 수치심에 미치는 영향" 대한아동복지학회 11 (11): 23-36, 2013

15 Myers, G. E., "대인관계와 의사소통" 집문당 1995

16 임택균, "관계적 차원의 화법교육 문제 - 교사의 인식을 중심으로 -" 한국화법학회 (22) : 191-220, 2013

17 허정철, "가족기능이 청소년의 자아정체감 형성에 미치는 영향에 관한 연구" 한국청소년복지학회 10 (10): 123-147, 2008

18 Stewart, John, "Together: Communicating Interpersonally: A Social Construction Approach" ROWXBURY PUBLISHNG COMPANY 2006