봉사활동 관련 교육과 자아존중감의 관계 : 교과 시간 내 봉사활동 교육을 중심으로 = (A) study on relationship between volunteer activity education and self-esteem : focused on the volunteer activity education within the curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effects of the volunteer activity education on validation of volunteer activities and improvement of students'' self-esteem..The volunteer activities are known to serve to cultivate mentality and attitude towards humanity, develop a sound personality, a sense of responsibility, a potential of leadership and a sense of confidence and promote a sense of community, understanding of the community and affect leisure and hobby life positively.Students are encouraged to be engaged in volunteer activities to enhance their personality, but their volunteer activities are not substantial but formal in most cases.In order to test the following hypotheses, the researcher operated a volunteer experience learning program for the sample students;1. The volunteer activity education would awaken the students of the need of a volunteer activity.2. The volunteer activity education would conduce to improvement of students'' self-esteem.For this study, 140 middle school second graders were sampled to be divided equally into test and control groups.Both groups were educated with the program for an hour every week for 3 months. The results of this study can be summarized as follows;First, students'' motivation for volunteer activities changed.Namely, their motivation changed greatly from ''To spend the obligatory volunteer activity hours'' to ''To help others'' or ''To get an opportunity to get acquainted with friends''. After the program, the students were more spontaneous and positive for their voluntary activities rather than obligatory and passive.Second, the effects of voluntary activities expected by the students changed in a positive way.After the program, students were ''more grateful'', ''more pleased to help others'' and ''more active in loving neighbors''.Third, students'' mentality about volunteer activities changed much in terms of beneficiaries and contents.After the program, students were more concerned about social welfare facilities, being more willing to serve them. And they wanted to participate in more personal and professional volunteer activities such as laboring, conversation partner and massaging.Fourth, students'' self-esteem improved.After the program, students seemed to have found a potential for themselves and use the volunteer activities as an opportunity to renew their goal of life.Fifth, students'' sense of community improved. After the program, many students answered that they would be positive in helping others in trouble.Sixth, students were awakened of the relationship between ethics curriculum and volunteer activity education. Students supported volunteer activity education more than personality-centered one.All in all, the two hypotheses were supported positively by the survey.However, it is much regretable that the volunteer activities are educated only formally due to various environmental conditions.Today when more and more people work for only 5 days a week and education of personality through diverse experiences is emphasized, it is deemed required at the levels of school, home, community and even government to operate a volunteer activity special teacher system, organize and activate volunteer activity groups, develop a variety of volunteer activity programs for groups or families and explore diverse beneficiaries of volunteer activities.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 봉사활동 관련 교육 프로그램이 봉사활동의 필요성과 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알고자 하는데 있다.자원봉사활동은 인간존중의 마음과 태도를 길러주고 건전한 인격형성에 도움을 주며 민주 시민으로서 책임감과 잠재적 지도력을 계발하여 자신감을 갖게 할 뿐만 아니라, 공동체 의식, 지역사회에 대한 이해 증진, 여가와 취미 생활에 긍정적인 영향을 주는 것으로 알려져 있다.교육부의 1995년 5월 31일 발표된 교육개혁안에 따라 인성교육 강화의 일환으로 학생 봉사활동을 권장해 오고 있으나 그 내실면에서는 여전히 부실하여 형식적 봉사로 끝나는 경향이 강하다고 볼 수 있다.따라서 이 연구는 교과 시간 내에 ‘봉사활동 관련교육 프로그램’을 사용하여 교육한 결과 두 가지 연구 주제가 어떤 결론이 나는지를 직접 확인하는데 큰 의의가 있다고 볼 수 있다.이에 이 연구는가. 봉사활동 관련교육은 학생들로 하여금 봉사활동의 필요성을 느끼고 알게 할 것이다.나. 봉사활동 관련교육은 학생들의 자아존중감 향상에 크게 기여할 것이다.두 가지 연구 주제로 연구 조사 대상은 서울 시내 중학교 2학년생 70명을 실험 집단으로, 70명을 통제 집단으로 설정하였다.약 3개월 동안 주당 한 시간씩 수업 시간에 학생들이 VTR 을 보고 소감나누기, 토론 활동을 하면서 자신의 생각을 정리하고 발표하는 과정으로 이루어졌다.설문지 조사는 3월 학기 초와 6월 두 차례에 걸쳐 실시되었으며 그 분석 결과는 다음과 같다.먼저‘봉사활동 관련교육이 봉사활동에 도움이 되었는가’, ‘봉사활동 관련교육 후 봉사활동에 대한 태도와 마음이 달라졌는가’, ‘봉사활동 관련교육이 필요하다고 생각하는가’, ‘봉사활동을 졸업 후에도 계속 하겠는가’의 질문에 대한 응답 결과를 분석해 보면 통제 집단과 비교해 볼 때, 그리고 1차 설문결과와 2차 설문 결과를 비교해 볼 때, 이 프로그램에 대한 긍정적인 반응을 보이고 있음을 알 수 있다. 실험 집단이 봉사활동 관련 교육의 필요성과 그 효과에 대해 적극적으로 반응을 보였다.봉사활동을 하는 주된 동기에 대해서는 1차 설문 조사 결과는 두 집단 모두 ‘학교 봉사시간의 필요성 때문’이라는 동기에 응답자수가 많았다. 그러나 2차 설문 조사 결과에 따르면 ‘남을 돕기 위해서’, ‘친구들과의 사귀는 기회’라는 동기로 인식이 크게 변화하였음을 확인 할 수 있다. 봉사를 통해서 ‘감사하는 마음’을 가지게 되었고 ‘남을 돕는 기쁨을 맛보고’, ‘이웃 사랑을 실천하는 정신을 함양’하는데 영향이 있음을 알 수 있다.봉사활동 내용 면에서도 긍정적인 변화를 기대할 수 있었다. 사회 복지시설에서의 ‘일손 돕기’와 ‘말 벗 역할’과 ‘안마해드리기’와 같은 위문 형식으로 봉사가 실천되어졌다.