학교경영평가의 발전방향 = Developing Quality of School Management Evaluation

국문 초록 (Abstract)

최근 우리나라는 교육의 수월성을 신장하고 경영의 효율성을 제고하기 위하여규제와 통제 중심의 학교경영에서 벗어나 학교의 생산성, 자율성, 책무성을 중심으로 하는 학교경영이 강조되고 있다.
세계 주요 선진국들도 학교경영의 효과를 늘일 수 있는 제도와 여건을 조성하는데 힘을 쏟고 있고 학교경영체제 혁신을 위한 국가적 교육개혁 사업이 추진되고 있으며, 이 사업중 하나로 학교 경영평가의 실시가 폭넓게 진행되고 있다. 학교경영평가는 학교의 자율성 신장에 따른 책무성을 제고시켜 교육활동의 질적 관리를 기여하는데 가장 큰 의미가 있다.
앞으로 학교경영자들은 전통적인 관리위주의 경영방식을 과감히 탈피하고, 경영혁신에 필요한 체제설계와 실천 및 평가를 위한 전문적인 지식과 훈련을 쌓아서 학교경영평가제가 정착될 수 있도록 지도성을 발휘해 나가야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

School evaluation is regarded as a essential process fo educational quality control function because social enphaisis is placed on school accountability, management effectiveness and organizational productivity.
Researches on the school evaluation reveals that the evaluation system may be used as a comparative measure rather than maintaining or enhancing feedbank, self-development. The system is ineffective due to its unreliable means for measuring school effictiveness.
Among the problems discussed by educators, some of the common problens identified are ① uncertainity regarding evaluation criteria and divergent expectations about what is good school, ② inadequate evaluation instrument. and unsystematic process, ③ lack of trained evaluators, ④ lack of involvement and conference, ④ incompatibility of evaluation functions, and ⑤ resistances to evaluation.
Eventhough School managment evaluation is a pervasive phenomenon in school, we need to design systems of evaluation which are consistent with principles of individual motivation and performance and organizational accountablity and effectiveness.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.학교경영평가의 필요성
• Ⅱ.학교경영의 현대적 추세
• Ⅲ.학교평가 체제의 주요 요인
• 1.학교평가의 목적
• 2.학교평가의 절차
• 3.학교평가의 영역 및 내용
• Ⅳ.외국의 학교평가제도 운영
• Ⅴ.학교경영평가의 발전방향
• Ⅵ.결론
• 참고문헌
• Abstract