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    방과후 교실에서 게임을 활용한 영어 교육의 효과에 관한 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=A105818644

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    본 연구의 목적은 방과후 아동교실에서의 다양한 게임을 통한 영어 학습의 효과성에 대하여 알아보고자 하였다. 서울지역의 방과후 교실에 다니는 44명을 대상으로 22명의 실험집단 아동은 게임을 통한 영어 학습을 15주에 걸쳐 실시하였으며, 비교집단의 아동 22명은 초등영어교재를 통해 수업을 진행하였다.
    모든 실험, 비교집단의 아동에게 사전, 사후 검사를 실시하였으며 수집된 자료는t-test, x²(Chi-square)를 통해 분석하였다. 본 연구결과 게임을 통해 학습을 한 실험집단의 아동들이 영어 말하기, 듣기의 사후 검사에서 높은 점수를 나타내었으며 만족도도 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 방과후 교실에서의 다양한 게임을 통한 영어 학습이 아동으로 하여금 영어를 배우는데 자신감과 흥미를 증진시킬 수 있는 방법인 것으로 설명되어질 수 있다.
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    본 연구의 목적은 방과후 아동교실에서의 다양한 게임을 통한 영어 학습의 효과성에 대하여 알아보고자 하였다. 서울지역의 방과후 교실에 다니는 44명을 대상으로 22명의 실험집단 아동은 ...

    본 연구의 목적은 방과후 아동교실에서의 다양한 게임을 통한 영어 학습의 효과성에 대하여 알아보고자 하였다. 서울지역의 방과후 교실에 다니는 44명을 대상으로 22명의 실험집단 아동은 게임을 통한 영어 학습을 15주에 걸쳐 실시하였으며, 비교집단의 아동 22명은 초등영어교재를 통해 수업을 진행하였다.
    모든 실험, 비교집단의 아동에게 사전, 사후 검사를 실시하였으며 수집된 자료는t-test, x²(Chi-square)를 통해 분석하였다. 본 연구결과 게임을 통해 학습을 한 실험집단의 아동들이 영어 말하기, 듣기의 사후 검사에서 높은 점수를 나타내었으며 만족도도 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 방과후 교실에서의 다양한 게임을 통한 영어 학습이 아동으로 하여금 영어를 배우는데 자신감과 흥미를 증진시킬 수 있는 방법인 것으로 설명되어질 수 있다.

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    목차 (Table of Contents)

    • I. 서 론
    • II. 연구 방법
    • III. 연구 절차
    • IV. 연구 결과
    • V. 결론 및 제언
    • I. 서 론
    • II. 연구 방법
    • III. 연구 절차
    • IV. 연구 결과
    • V. 결론 및 제언
    • 참고문헌
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