교원평가제 실태 분석 및 발전 방안 탐색 = An Analysis on Teacher Evaluation System in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze teacher evaluation system [TES] in Korea and to search for improvement plan. After scrutinizing theoretical research and empirical evidence about three teacher evaluation systems (Teacher Evaluation System for Professional Development, Performance Appraisal System, and Performance-Based Pay System), the research constructed analysis criteria. Next, this study developed a survey instrument by using the analysis criteria. The survey was distributed to teachers, appointed teachers, school administrators who worked at elementary and secondary schools. The total number of survey respondents was 2,394. The research followed two steps to analyze the collected data: first, we examined response distribution and group mean per question; and second, we synthesized the result of survey response based on each group mean. The results were as follows: first, respondents had a negative opinion about the achievement of the purpose of the TES; second, the satisfaction level about the TES was quite low; third, the majority of respondents recognized that the TES must be reformed by focusing on educational activities such as teaching and student guidance; and lastly, the results showed that the most helpful TES was teacher evaluation system for professional development.

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