뇌내 해마의 장기강화(LTP) 현상에 대한 이해와 교육적 시사점 = Understanding of Long Term Potentiation (LTP) in Hippocampus and Educational Implications

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 뇌 안에서 장기기억을 형성하는 데 있어 중요한 메커니즘의 하나로 주목을 받고 있는 해마의 장기강화(long term potentiation; LTP) 현상을 뇌과학적으로 살펴보고, 그로부터 교육적으로 의미 있는 시사점의 도출을 목적으로 하였다. LTP 현상이란 신경세포 간의 연결 부위인 시냅스에 반복적으로 강한 신호가 전달됨으로써 시냅스에서의 정보 전달 효율이 높아진 상태를 뜻한다. LTP는 해마를 이루고 있는 신경세포들과 대뇌피질의 측두엽 세포들 사이의 시냅스에서 주로 확인된다. 이러한 LTP 현상은 (1) 단일 경로의 시냅스 자극보다는 여러 경로의 시냅스를 통한 동시적 자극에 보다 효과적으로 발생한다는 협동성, (2) 자극과 관련 있는 특정 시냅스 경로에서만 발생한다는 특이성, (3) 정서 반응이 동반될 때 더 효과적으로 형성된다는 정서 반응과의 연관성이라는 세 가지 특성을 보인다. 이러한 뇌과학적 발견을 바탕으로 본 연구에서는 협동적 자극을 위한 구조화된 정보 제공의 중요성, 교육내용과 관련된 적절한 감각자극 활용의 중요성, 긍정적인 정서 고양의 중요성이라는 세 가지 교육적 시사점을 도출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Education is based on memories, and the studies and discussions on memories are related to explain the foundation of educational activities. With the development of studies on brain science, the effect of brain science interpretation is recently larger. In particular, as one of important mechanisms to create long term memories, long term potentiation (LTP) in hippocampus is highlighted. This study is conducted to look into brain science findings about LTP of hippocampus and interpret educational perspectives to find meaningful implications for the long term creation process. The brain science study results about memories aim to contribute to perceiving the possibility that can be more meaningfully discussed in the educational context. LTP of hippocampus means that as strong signals are repeatedly delivered to synapse that is a connection place between nerve cells, information delivery efficiency gets higher through synapse over very long time and long term memories are formed. Such LTP shows three characteristics such as cooperation that it occurs on simultaneous stimuli through connected various channels of synapse more efficiently than a single channel of synapse stimuli, specialty that it only occurs on specific synapse channels related to stimuli, and connection with positive emotional responses. Based on the three characteristics above, this study suggests educational implications as follows. First, it is the importance of providing of structuralized information for cooperative stimuli, second the importance of using proper emotional stimuli related to educational contents, and third, it is the importance of enhancing positive mind. The educational implications are meaningful to promote the process of creating learners` long term memories about valuable educational contents efficiently.

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