외국어 학습의 보조 도구로서 ChatGPT 활용과 한계점에 대한 시론 = A Preliminary Study on the Use and Limitations of ChatGPT as an Auxiliary Tool for Foreign Language Learning

국문 초록 (Abstract)

본고는 중급 중국어 수업에서 ChatGPT를 활용한 대화 과제를 실시하고 외국어 학습의 보조 도구로서 ChatGPT 활용 가능성과 한계점에 대해서 논하였다. 외국어를 배우는 학습자가 당장 원어민과 소통할 수 있는 환경이 아니라면 ChatGPT를 활용하여 대화 연습 기회를 가질 수 있다는 점에서 긍정적인 효용이 있다.
본 연구를 통해 외국어 학습에서의 ChatGPT의 특성을 한층 더 들여다보는 계기를 마련하였다. 또한 학습자들의 반응과 학습에 대한 심리적 변화 양상도 살펴보면서 다른 영역에서도 참고할 만한 사항에 대해 제언하였다.
외국어 학습에서 ChatGPT를 활용하기 위해서는 선두적으로 학습자의 수준 설정, 대화하고자 하는 구체적인 상황 제시, 응답 문장의 길이 지정이 필요하다. 많은 연구에서 프롬프트의 입력 방법에 대해서 교육해야 한다고 강조하기도 하지만 모든 것을 직접적으로 제시해 주기보다는 위와 같은 기본적인 환경 설정에 대해서만 언급하고 그 외의 질문 방법은 학생들이 활용 과정에서 스스로 체득하는 것이 장기간으로 볼 때 효과적일 것이다. 학생들이 스스로 사고하고 보다 효율적인 질문을 유도할 수 있는 능력을 기르는 것도 하나의 학습 과정이기 때문이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ChatGPT has deeply integrated into our daily lives and education, and this kind of AI will continue to evolve. While some universities utilize ChatGPT in education, concerns about information errors and limitations remain. As with the advent of machine translators, its use is inevitable and cannot be fully restricted. Therefore, the role of educators is to help students understand its characteristics, review processes and outputs, and encourage independent thinking and judgment. When new tools emerge, we must continually explore how to use them effectively within the relevant fields.
This study examines the potential and limitations of using ChatGPT as an auxiliary tool for foreign language learning through practical application in dialogue tasks. For learners who lack immediate access to native speakers, ChatGPT offers a secondary method for practicing and experiencing conversations, providing some positive utility. Although this research is based on observations of a small group of participants and cannot be fully generalized, it offers insights into the specific characteristics of ChatGPT in language learning. Additionally, it explores learners’ responses and psychological changes in learning, proposing considerations for other educational contexts.
To effectively use ChatGPT in language learning, it is crucial to set the learner’s proficiency level, define specific conversational contexts, and specify the desired response length. Many studies also emphasize the need to educate learners on prompt input methods. However, beyond basic settings, allowing students to explore and develop questioning skills on their own could be more effective in the long run. Encouraging learners to think independently and formulate better questions can itself be a valuable learning process. Future research should continue to explore strategies for using ChatGPT in language education across diverse learner groups.

참고문헌 (Reference)

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10 권정민 ; 이영선, "ChatGPT시대 인공지능교육정책의 문제점 고찰" 인문콘텐츠연구 13 : 2023

11 장진영, "ChatGPT를 활용한 일본어 회화 주제 프롬프트 분석" 동아인문학회 (65) : 2023

12 박혜경, "ChatGPT를 활용한 영어글쓰기 문법 오류분석 : 한국대학생 사례 연구" 글로벌영어교육학회 28 (28): 2023

13 임미진 ; 윤택남 ; 이승복, "ChatGPT 기반 영어 말하기 활동에 대한 대학 영어학습자들의 정의적 특성과 인식 조사" 한국중원언어학회 (70) : 2024

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